EMPECEMOS CON UN «!LINK» DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y ES EL SIGUIENTE: http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/alumnos; AHORA VEREMOS QUE DICE LA LEY:
La Constitución mexicana dispone que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que el Estado impartirá los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación cuya impartición esté a cargo del Estado será gratuita y laica. Desde luego, los padres o tutores de los menores tienen sobre sí la obligación de hacer que sus hijos o pupilos acudan a recibir esta educación. Adicionalmente, se reconoce el derecho de los particulares a impartir educación en todos sus tipos y modalidades, para lo cual deberán cumplir con los requisitos establecidos en la Constitución y en la legislación correspondiente. Como se puede apreciar, con estos derechos se busca, fundamentalmente, que todos los individuos gocen del beneficio de la educación, la que les dará la posibilidad de poseer mejores medios para su subsistencia y una mejor calidad de vida. El derecho de los menores a que se satisfagan sus necesidades y obligación correlativa de los ascendientes, tutores y custodios. Derecho de los menores a que el Estado asegure el respeto a la dignidad de la niñez y el pleno ejercicio de sus derechos.
perdi mi credencial y no me dejarán entrar a clases….
Derechos internacionales del niño y la niña:
1.- Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.
2.- Los niños y niñas deben disponer de todos los medios necesarios para crecer física, mental y espiritualmente, en condiciones de libertad y dignidad.
3.- Los niños y niñas tienen derecho a un nombre y una nacionalidad desde el momento de su nacimiento.
4.- Los niños y niñas y sus madres tienen derecho a disfrutar de una buena alimentación, de una vivienda digna y de una atención sanitaria especial.
5.- Los niños y niñas con enfermedades físicas y psíquicas deben recibir atención especial y la educación adecuada a sus condiciones.
6.- Los niños y niñas han de recibir el amor y la comprensión de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. La sociedad debe preocuparse de los niños y niñas sin familia.
7.- Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego.
8.- Los niños y niñas deben ser los primeros en recibir protección en caso de peligro o accidente.
9.- Los niños y las niñas deben estar protegidos contra cualquier forma de explotación y abandono que perjudique su salud y educación.
10.- Los niños y niñas han de ser educados en un espíritu de comprensión, paz y amistad y han de estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.
OTRO ENLACE PARA VER LO QUE DICE LA CONVENCIÓN:
http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Programas/Discapacidad/Conv_DNi%C3%B1o.pdf;
Y EN ESE TENOR SEGUIMOS CON LAS DECLARATORIAS QUE AQUÍ EN MÉXICO ALGUNOS MAESTROS —POR NO GENERALIZAR Y CONTAR HASTA A LOS ALTOS FUNCIONARIOS DE LA SEP— Y LA ASAMBLEA GENERAL DE LA ONU DECLARO LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS:
La Asamblea General, Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios:
Principio 1.- El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Principio 2.- El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y social en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
Principio 3.- El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio 4.- El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
Principio 5.- El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Principio 6.- El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio 7.- El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
Principio 8.- El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
Principio 9.- El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio 10.-
El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.
Y OTRO LINK: www.seiem.gob.mx/web/x1_docs/materialSEIEM.pdf
BUENO HASTA AQUÍ POR LO QUE VA DE LOS NIÑOS AHORA UN POCO DE LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS, MENTORES, AYOS, PROFESORES… O COMO QUIERA QUE LES QUIERAN LLAMAR…
Estatuto Profesional, Acuerdo Superior 083 de 1996
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TÍTULO PRIMERO
Los Profesores
CAPÍTULO VII
Derechos de los profesores
Artículo 30. Además de los derechos que les otorgan la Constitución Política, las leyes, los estatutos y reglamentos de la Universidad, y de acuerdo con las condiciones y requisitos establecidos en ellos, los profesores tendrán derecho a:
1. Ejercer plena libertad en sus actividades académicas para exponer y valorar las teorías y los hechos científicos, culturales, sociales, económicos y artísticos, dentro del principio de la libertad de cátedra.
2. Participar en programas de desarrollo y perfeccionamiento académicos, con arreglo a los planes de la Institución.
3. Participar en la gestión y en la administración universitarias, directamente o por medio de sus representantes en los órganos de decisión y de asesoría.
4. Disponer y beneficiarse de la propiedad intelectual e industrial derivadas de su producción académica o científica, en las condiciones que previeren las leyes, y los estatutos y reglamentos de la Universidad.
5. Ser incluidos en el escalafón profesoral, ascender en él, y permanecer en el servicio, siempre y cuando cumplieren los requisitos estipulados en los estatutos y reglamentos de la Universidad.
6. Adelantar actividades de representación gremial ante organismos permanentes de la institución, cuando fueren elegidos para ello.
7. Proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso de la Institución.
8. Beneficiarse de las situaciones administrativas contempladas en la ley y en los estatutos.
9. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad universitaria.
10. Ser eximidos del pago de los derechos de matrícula en los programas de posgrado, cuando se tratare de profesores vinculados.
11. Obtener la exención del pago de los derechos de matrícula en los programas de pregrado, para sus hijos dependientes, y para el cónyuge no separado de cuerpos, cuando se tratare de un profesor de tiempo completo o de medio tiempo. Si el profesor se jubilare, este derecho continuará vigente para las personas antes mencionadas.
12. Acceder al año sabático, a la capacitación institucional y a los demás estímulos, en los términos previstos en este estatuto.
Parágrafo. El derecho señalado en el numeral 11 sólo será aplicable cuando el beneficiario no tuviere un título universitario de pregrado.
LOS ANTERIORES NUMERALES SEÑALAN LOS DERECHOS DE MAESTROS DE CALIDAD UNIVERSITARIA… QUE NO ES LA QUE TENEMOS EN LOS JARDINES DE NIÑOS, PRIMARIAS, O SECUNDARIAS, INCLUSO EN BACHILLERATO O PREPARATORIA O EQUIVALENTE… NI MUCHO MENOS PERO ESTOS SERÍAN LAS EXIJENCIAS PARA FORMAR «BUENOS CIUDADANOS». TENEMOS MUCHO QUE COMPONER….ESTOS SON LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS:
– Integridad física
-Integridad moral
– Libertad de enseñanza aunque esta sea limitada por el ideario del colegio (Si lo hay).
-Autoridad sobre sus alumnos.
-Igualdad frente a los padres , ya que ambos tiene papeles diferentes pero complementarios.
-Respaldo hacia su profesión
Y AHORA LAS OBLIGACIONES
-Enseñar a los alumnos bajo su responsabilidad de manera adecuada.
-Respeto a los niños
-Respeto a los padres aunque haya desencuentros entre ambos.
-Respeto al ideario del colegio, (si lo hay). Muchos padres eligen un colegio por algo en la forma de educación que ofrecen.
– Auto-formación para seguir progresando en la profesión.
Seudoprofesoras que obligan a sus alumnos a «culplir» con el «no platiques», «no juegues», y si no lo hacen los premian con vacaciones lejos de su salón de clase por no dejar que la maestra cambie impresiones con otros mentores dentro del salón de clases. Esta escena ocurre en una escuela del estado de México, en el populoso municipio de Nezahualcóyotl, estado de México.
LO CIERTO ES QUE EN NUESTRO MÉXICO LINDO Y QUERIDO LOS MAESTROS —ES SU MAYORÍA— SOLO LES INTERESA EL CHEQUE DE LA QUINCENA, LLEGAR Y CHECAR A TIEMPO PARA NO RECIBIR DESCUENTOS Y LOS ALUMNOS QUE SE PONGAN A «COPIAR» LO QUE DICEN LOS LIBROS… Y A LA HORA DE CALIFICAR… PUES SI ALCANZASTE QUE BUENO Y SIN O TAMBIÉN… POCOS MENTORES HACEN SU TRABAJO COMPLETO Y ESTO SE DEBE A QUE TIENEN DEMASIADO TRABAJO POR TENER DOS O MÁS EMPLEOS O TURNOS O PLAZAS Y NO LES ALCANZA EL TIEMPO PORQUE LA MAYORÍA SON AMAS DE CASA TAMBIÉN Y TIENEN QUE ATENDER A SUS HIJOS Y SU CASA QUE AL MARIDO… Y DICEN ALGUNOS QUE AUN ASÍ APENAS Y LES ALCANZA EL MISERABLE SUELDO… CLARO QUE ESTO OCURRE EN LAS PLANTELES UBICADOS EN LAS ZONAS URBANAS EN LAS CAPITALES DE LOS ESTADOS Y LUGARES EN DONDE LA URBANIZACIÓN CREA CIUDADES GRANDÍSIMAS, PORQUE EN LAS ZONAS RURALES LOS MAESTROS SON DE TIEMPO COMPLETO ASÍ COMO LAS ESCUELAS EN DONDE SE ATIENDEN DESDE PÁRBULOS HASTA —TRATÁNDOSE— DE PRIMERA ENSEÑANZA— SEXTO GRADO… Y ESOS NIÑOS QUE ASISTEN A ESTAS ESCUELAS YA NO SIGUEN SUS ESTUDIOS POR FALTA DE ESCUELAS EN SUS SITIOS DE ORIGEN, NO MENCIONEMOS EL LENGUAJE… Y ESTOS MAESTROS RURALES APENAS Y COBRAN UN SALARIO Y ESOS SI LES LLEGA HASTA EN DONDE TIENEN SU ESCUELA QUE MUCHAS VECES CONSISTE EN UNA TECHUMBRE DE PAJA SIN PAREDES Y UNAS PIEDRAS EN DONDE SE SIENTEN LOS NIÑOS A ESCUCHAR AL PROFESOR DAR LA CLASE POR QUE NO TIENEN NI PIZARRÓN. MUCHO MENOS LUZ O COMPUTADORAS…
ESTA DESIGUALDA DENTRO DEL RENGLÓN DE LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS ES POR FALTA DE VOLUNTAD POLÍTICA, DE LOS QUE SE DICEN «BENEFACTORES» DE LA CIUDADANÍA LLÁMENSE DIPUTADOS, SENADORES, SECRETARIOS DE ESTADO, PRESIDENTES MUNICIPALES O DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, E INCLUSIVE HASTA EL MÁS MODESTO EMPLEADO DE LA SEP, QUE SON LOS CONSERJES DE LAS ESCUELAS QUE HOY POR HOY LES IMPORTA MUY POCO INSULTAR, VEJAR, MALTRATAR A LOS ALUMNOS Y ESTO POR UNOS CUANTOS VÁNDALOS FUERA DE CONTROL Y QUE ECHAN A PERDER A LOS NIÑOS, SOBRE TODO EN SECUNDARIA EN DONDE LOS JÓVENES, POR TEMOR A LOS ADULTOS —SOLO RECIBEN REGAÑOS DE ELLOS, MALTRATOS, COMPARACIONES, PALABRAS INSULTANTES, ENTRE OTRAS COSAS— NO SE ACERCAN A ELLOS A PREGUNTAR A DESPEJAR SUS DUDAS… LOS ALUMNOS CREE O TIENEN LA SEGURIDAD QUE LOS ADULTOS NO TIENE TIEMPO PARA DEDICARLES, Y SE SOLO TIENEN QUE «PONER ATENCIÓN» PARA OBTENER EL CONOCIMIENTO QUE LOS «BUENOS» MAESTROS DE HACEN EL FAVOR DE COMUNICARLES, O QUE SUS PADRES LE DICEN QUE TIENEN QUE APRENDER… PERO SIN MÉTODO EFICIENTE…
LA ATENCIÓN DENTRO DE UN SALÓN DE CLASES ES CAÓTICA, LOS EDUCANDOS EN SECUNDARIA GOZAN DE UNA «LIBERTAD» MEDIDA, ESTO ES: TIENE LIBERTAR PARA COPIAR, PARA HACER SU TAREA Y LLEVARLA PARA QUE LA CALIFIQUEN, PARA TENER LA ATENCIÓN DEL MAESTRO —ESTO SI SE PORTA BIEN Y NO HACE ESCÁNDALO Y ES UNO DE LOS PRIMEROS EN ACERCARSE AL ESCRITORIO DEL PROFESOR PARA SER CALIFICADO, Y CALIFICAR 30 O MÁS TRABAJOS DESPUÉS DE PASAR LISTA AGOTA LA MITAD DE LA CLASE —REGULARMENTE DE 45 MINUTOS EN SECUNDARIA—, VER LOS TEMAS A «VUELO DE PÁJARO» POR QUÉ «YA NO ALCANZA EL TIEMPO», PUESTO QUE SIGUE OTRA CLASE, Y ESTO FRUSTRA A LOS PEQUEÑOS PUES SE SIENTEN DESATENDIDOS POR SUS MENTORES, CLARO QUE NO TODOS LOS MAESTROS SON IGUALES EXISTEN AQUELLOS QUE MERECEN APLAUSOS Y MEDALLAS PORQUE ABRAZAN SU PROFESIÓN CON CARIÑO Y PROFESIONALISMO…
19.410253
-99.007367
Espacio de Jaime 