LA SEXTA CARRERA DE VELOCIDAD EN NEZAHUALCÓYOTL…

ESTA ES LA CONVOCATORIA....

ESTA ES LA CONVOCATORIA….

Y TE ESPERAMOS YA PARA QUE TE INSCRIBAS YA SABES DONDE: AV. LAS MAÑANITAS 146–A

EN LA COLONIA BENITO JUÁREZ. DE 09:00 HORAS A 18:00 HORAS. DE LUNES A VIERNES Y SÁBADOS DE 10:00 A 17:00 HORAS, LOS DOMINGOS DE 10:00 A 16:00 HORAS… TRAE A TODA LA FAMILIA… RECUERDA QUE ES MUY TEMPRANITO Y SERÁ EL DIA 25 DE MAYO, A PARTIR DE LAS OCHO DE LA MAÑANA… EN PUNTO TE PEDIMOS QUE LLEGUES ANTES UNOS 20 MINUTITOS…. COMO SIEMPRE LA INSCRIPCIÓN ES GRATIS… RECIBIRAS MEDALLA EN PRIMER, SEGUNDO Y TERCER LUGAR, TODOS LOS DEMÁS SU RECONOCIMIENTO DE PARTICIPACIÓN Y CLARO TU DESAYUNO… (solo a participantes)… te esperamos ¡ya!

LA HISTORIA SIN FIN…

COMO USTEDES NO SABEN —y en esta ocasión se los voy a contar— EN MIS TIEMPOS MOZOS, —bueno no tanto 19 a 24 años— DEDIQUE UN POCO DE MI TIEMPO AL EXCURSIONISMO, ¿QUÉ ES ESTO? PUES JUNTARSE CON VARIOS AMIGOS (VAGOS) PARA SALIR DE LA CIUDAD A ACAMPAR, EL GRUPO FUE BAUTIZADO COMO “COYOTES”…

ES LA CREDENCIAL QUE RECIBIMOS EN ESE CLUB DE ALPINISMO...

ES LA CREDENCIAL QUE RECIBIMOS EN ESE CLUB DE ALPINISMO…

POR ESO DE QUE LA MAYORÍA DE LOS INTEGRANTES VIVÍA, EN NEZA… PUES COMO ESCRIBÍA ANTES AMIGOS QUE SE ENCONTRARON DENTRO DE UN CLUB ATRAÍDOS POR UN MISMO INTERÉS Y QUE RADICAN EN ESA ÉPOCA, EN NEZAHUALCÓYOTL, LAS JUNTAS SE REALIZABAN, EN LA TELE-SECUNDARIA UBICADA EN INDIO TRISTE A UNAS CUANTAS CUADRAS DE LA AV. LÓPEZ MATEOS Y QUE ESTABA A CARGO DEL LIC. REBOLLO… MANUEL (Q. E.P.D.) MI PADRINO DE BODAS, ERA EL INSTRUCTOR, DENTISTA DE PROFESIÓN, PERO ALPINISTA DE CORAZÓN.

YO NI LA MÁS REMOTA IDEA DE LO QUE ERA EL ALPINISMO, PERO CONFORME FUE PASANDO LA INSTRUCCIÓN “APRENDÍ”. Y TANTO ME GUSTÓ QUE ESTUVE UN BUEN TIEMPO EN EL GRUPO. EL CULPABLE DE ESTO ES MI “COMPADRE” RAFA QUE CON SUS VERICUETOS MENTALES SIEMPRE ME HACÍA HACER LO QUE EL QUERÍA Y NO SE ATREVÍA HA HACERLO SOLO.

ZAPATERO A TUS ZAPATOS....

ZAPATERO A TUS ZAPATOS….

CÓMO NOS DIVERTIMOS… CONJUGABA ESE MENESTER CON MI TRABAJO, EN EDITORIAL MERIDIANO… ESA EDITORIAL EN LA QUE SE EDITABA LA REVISTA DE “LOS SUPERMACHOS” QUE MUCHOS RECORDARÁN…

REALIZÁBAMOS EXCURSIONES SEMANALES. MANUEL QUE ERA NUESTRO INSTRUCTOR Y GUÍA DEL GRUPO. NOS ENSEÑÓ A ORGANIZARNOS, INVESTIGAR “EL CÓMO, QUÉ, CUÁNDO, Y CON QUÉ”. NOS DECÍA QUE TENÍAMOS QUE HACER LO SIGUIENTE: PRIMERO: ESCOGER EL LUGAR QUE QUEREMOS VISITAR, INVESTIGAR EN DONDE ESTABA, A QUE DISTANCIA, CÓMO LLEGAR Y SI TENÍAMOS QUE LLEGAR A UN HOTEL EL COSTO DE ESTE, LA COMIDA DEL LUGAR Y QUE ERAN LOS LUGAREÑOS; LUEGO SABER CUANTOS DÍAS ESTAREMOS EN ESE LUGAR; TAMBIÉN LAS RUTAS PARA LLEGAR AL DESTINO ESCOGIDO DESDE EL CLUB O NUESTRAS CASAS (CASI SIEMPRE ERA DESDE EL CLUB); Y DEPENDIENDO DE LOS DÍAS CUANTA COMIDA TENÍAMOS QUE LLEVAR, PORQUE HAN DE SABER QUE TODOS DEBÍAMOS DE SER CAPACES DE COCINAR Y CALCULAR QUE COMER EN EL DESAYUNO, COMIDA Y CENA, POR TODOS LOS DÍAS QUE DURARA LA EXCURSIÓN. SABER CUANTO NOS GASTARÍAMOS EN DINERO, QUÉ EQUIPO TENDRÍAMOS QUE LLEVAR. EN DONDE PERNOCTARÍAMOS, Y SOBRE TODO QUE LAS VITUALLAS DURARAN HASTA EL REGRESO A CASITA. LLEGAR SANO Y SALVO DE TODAS ESTAS EXCURSIONES.

SIEMPRE LLEVAR UNA DOSIS DE BUENA SUERTE.

SIEMPRE LLEVAR UNA DOSIS DE BUENA SUERTE.

SI CALCULÁBAMOS TODO DESDE LA SALIDA DE NUESTRA CASA HASTA EL REGRESO A ESTA. ESA ES UNA VERDADERA EXCURSIÓN COMPLETA. LOS VIAJES NO TERMINAN HASTA LLEGAR AL PUNTO DE PARTIDA NUEVAMENTE. CALCULAR ESTO EN TODAS LAS SALIDAS QUE HACÍAMOS.

EL GRUPO NO ERA MUY GRANDE, DE NÚMERO, ERAMOS, EN ESE ENTONCES, DIEZ Y SIETE INTEGRANTES, NO LOS NOMBRO PORQUE SI SE ME OLVIDA ALGUNO Y LEE EL PRESENTE PUES LO VA A SENTIR Y ME LO RECLAMARÁ.

MEJOR AQUÍ ESTA LA FOTO DE CASI TODO EL GRUPO…

ESTÁN CASI TODOS SOLO FALTO YO QUE ESTOY ATRÁS DE LA CÁMARA... Ca.1976.

ESTÁN CASI TODOS SOLO FALTAN ALGUNOS Y YO QUE ESTOY ATRÁS DE LA CÁMARA… Ca.1976.

ESTE RELATO ES EN HONOR A LOS QUE YA HAN MUERTO Y EN ESPECIAL A MANUEL (Q. E. D.), POR QUE ME DEJO, EN LO PERSONAL, GRANDES ENSEÑANZAS, ENTRE ELLAS LA VERACIDAD DE MIS ACCIONES, EL SER COMPARTIDO CON LOS DEMÁS, COMPROMETIDO CON LAS META, SIN CERO, Y SOBRE TODO TENER EN CUENTA QUE NO TODOS LOS SERES HUMANOS NO TIENEN QUE SER COMO UNO… ACEPTARLOS CUAL TAL SON Y PUNTO. NO RELATARÉ NUESTRAS CORRERÍAS CON DETALLE, SOLO MENCIONARÉ ALGUNOS HECHOS QUE PARA MI SON SOBRESALIENTE, EN ESE ENTONCES, Y MI RELATO HA COMENZADO CON DECIR CUANTOS ERAMOS Y EN DONDE NOS JUNTÁBAMOS…

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ESTA FOTO ES ACTUAL, COMO VERÁN “DON GOYO” “FUMA” Y AHORA YA NO ES POSIBLE ESCALAR ESA MONTAÑA NEVADA… VISTO DESDE CHOLULA, PUEBLA.

SEGÚN LO QUE YO ENTENDÍ, EN AQUELLA ÉPOCA, NUESTRO FIN ERA VISITAR ALGUNAS MONTAÑAS NEVADAS DENTRO Y FUERA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS… OBJETIVO QUE SE ALCANZÓ CON CRECES… EL GRUPO VISITÓ TODAS LAS CUMBRES NEVADAS DE MÉXICO,  COMO SON LOS VOLCANES: EL DE COLIMA, POPOCATEPETL, IXTACIHUATL, LA MALINCHE, EL CHICHONAL, EL NEVADO DE TOLUCA, EL PICO DE ORIZABA, ENTRE OTROS QUE NO SON VOLCANES, Y SU ALTURA EN METROS SOBRE EL NIVEL DEL MAR LOS COTIZA COMO ALTA MONTAÑA. NUESTRA NACIÓN TIENE ESTAMPAS NATURALES MAGNÍFICAS QUE SERÁ PRETEXTO PARA OTRO COMENTARIO EN ESTE SITIO. ME DARÉ A LA TAREA DE INVESTIGAR CON AMPLITUD E INFORMAR, Y QUIEN SABE A LA MEJOR VISITAN ESOS SITIOS, YA SABEN QUE DE VER SE ANTOJA…

RICARDO EL OTRO "HERMANO TECATE"... UNA PAREJA EXPLOSIVA...

RICARDO EL OTRO “HERMANO TECATE”… UNA PAREJA EXPLOSIVA…

EL "HERMANO tECATE" SERAFÍN, QUE YA SE IDO DE ESTE MUNDO Y ES EL CAUSANTE DIRECTOR DE ESTE RELATO...

EL “HERMANO tECATE” SERAFÍN, QUE YA SE IDO DE ESTE MUNDO Y ES EL CAUSANTE DIRECTOR DE ESTE RELATO…

ERA UNA COSTUMBRE DE DOS INTEGRANTES DE ESTE GRUPO: “LOS HERMANOS TECATE”; …MMM NO SON RELIGIOSOS, Y SÍ, ME REFIERO A LA MARCA DE CERVEZA… ESTOS PERSONAJES: RICARDO (UNO) Y EFRAÍN (EL OTRO)(SON SU NOMBRES DE PILA) INSEPARABLES “HERMANOS” DE CORRERÍAS Y AVENTURAS EN DONDE SIEMPRE, CON RESPETO, HACIA EL GRUPO SE DIVERTÍAN Y NOS DIVERTÍAN; HACÍAN LOS TRAYECTOS MÁS LLEVADEROS, SIEMPRE CON UNA SOLUCIÓN AMENA Y UNA SONRISA Y CARCAJADA A FLOR DE LABIOS PARA LOS PEORES MOMENTOS…

DURANTE TODAS LAS EXCURSIONES EN QUE TUVE LA DICHA GOZAR JUNTO CON ELLOS RECUERDO UNA EN LA QUE LOS “NOVATOS” —POR NO DECIR NADA— SE LASTIMARON LOS PIES Y LLEGARON TODOS AMPOLLADOS AL CAMIÓN QUE NOS REGRESARÍA A LA CAPITAL… : YA EN EL CAMINO DE REGRESO DE UNA PRÁCTICA DE ALPINISMO EN LAS FALDAS DEL IXTACIHUATL O EL POPO, NO RECUERDO BIEN, EN EL SENDERO UNO DE LOS INVITADOS EN ESA OCASIÓN POR VEZ PRIMERA, SINTIENDO QUE SI HABLABA O SE QUEJABA DE ALGÚN DOLOR NO SERÍA ACEPTADO EN EL GRUPO… NO DIJO NADA, DE QUE NOS DETUVIÉRAMOS PARA “SACAR” LA ARENA DE SUS BOTAS, MISMA QUE CON LA

HUGO, EL APOYAS MAYO.

HUGO, EL APOYAS MAYOR.

CAMINATA Y EL  MOVIMIENTO LES HICIERON AMPOLLAS EN LOS TALONES Y AL LLEGAR AL CAMIÓN Y QUITARSE LAS BOTAS NOS DIMOS CUENTA DE LO MALTRECHO QUE ESTABAN LOS DOS HERMANITOS… Y BUENO FUE LA COMIDILLA TODO EL CAMINO DE REGRESO… NO PASÓ A MAYORES SE LES DIO LA AYUDA NECESARIA Y TODO TERMINÓ MUY BIEN PARA TODOS… REGRESARON A LAS SIGUIENTES EXCURSIONES… LES DECÍAMOS “LOS AMPOLLITAS”…

LA PIEDRA DEL AGUILA, ASI LE LLAMAN PORQUE PARECE UN PICO DE ÁGUILA ABIERTO. ES UNA FOTO MUY VIEJITA EN LOS COLORES LO NOTARÁN....

LA PIEDRA DEL AGUILA, ASI LE LLAMAN PORQUE PARECE UN PICO DE ÁGUILA ABIERTO. ES UNA FOTO MUY VIEJITA EN LOS COLORES LO NOTARÁN….

EL PICHÓN… HOY EN DÍA SE CALIFICARÍA EL HECHO DE “SOBRENOMBRAR” A UNA PERSONA COMO “BULLYING”… PERO EN NUESTROS TIEMPO ESO NOS DIVERTÍA BASTANTE Y ERA, SIN LUGAR A DUDAS PARTE DEL COMPAÑERISMO QUE SE DESARROLLA EN LAS EXCURSIONES DE ESTE TIPO… EN DONDE TIENES QUE CONFIAR HASTA TU VIDA AL COMPAÑERO DE “CORDADA” QUE VA AL FRENTE DE TI Y TAMBIÉN AL QUE VA DETRÁS DE TI, COMO DIJE, ES PARTE DE DE LA DIVERSIÓN Y DEL APRENDIZAJE.

EL PICHÓN, RAÚL.

EL PICHÓN, RAÚL.

COMO EN TODO EL TIEMPO PASA Y AHORA ME HA DADO POR RECORDAR ESTE PASAJE DE MI VIDA POR QUE LOS ANTIGUOS COMPAÑEROS DE ESE GRUPO HAN EMPEZADO A IRSE: SE ESTÁN MURIENDO… Y CLARO QUIERO DEJAR UN RELATO CORTO DE ESTO EN SEGUIDA ALGUNAS OTRAS FOTOS QUE POSEO… CONTA LETRAS ARRIBA QUE EL PONER APODOS A LAS PERSONAS ES CALIFICADO COMO BULLYING. PERO LO CIERTO ES QUE MUCHOS DE LOS SOBRE NOMBRES CON LOS QUE “BAUTIZAMOS” A LOS

EL ORDEN EN ESTA FOTO ESTÁ INVERTIDO ES DECIR DE DERECHA A IZQUIERDA: MANUEL, RAÚL Y YO... CA 1977.

EL ORDEN EN ESTA FOTO ESTÁ INVERTIDO ES DECIR DE DERECHA A IZQUIERDA: MANUEL, RAÚL Y YO… CA 1977.

COMPAÑEROS SIEMPRE OBEDECÍA A UNA CARACTERÍSTICA MUY ESPECIAL EN LA PERSONALIDAD DE CADA UNO DE ELLOS, A MI POR EJEMPLO ME BAUTIZARON CON EL DE “SARGENTO BOLA”, CLARO QUE NO LES DIRÉ PORQUE LO QUE SI DIRÉ QUE TODOS TENÍAMOS NUESTRO APODO COMO EL DE LOS “HERMANOS TECATE”; “EL SARGENTO BOLA”; EL PICHÓN”; “EL MANDRIL”; “LA BUENONA”; “EL CHOCOLATE”; “TONTÍN”; “AMPOLLITAS”; “EL ZORRA” BUENO ESTE ÚLTIMO YA GOZABA DE ESE SOBRE NOMBRE ANTES DE PERTENECER AL GRUPO…

ESPERO QUE TODOS LOS QUE EN ESE TIEMPO GOZAMOS DE ESTAS EXCURSIONES DENTRO DEL GRUPO Y QUE YA NO RECUERDO SUS APODOS O NOMBRES VERDADEROS… NO SE MOLESTEN POR NO NOMBRARLOS,.

HOY CON LOS RECUERDOS GRATOS ANECDOTAS PARA CONTAR A NUESTROS  “NIETOS”, ES MI CASO, PERO ALGUNOS DE LOS DEL GRUPO, COMO MENCIONO ARRIBA, YA HAN DESAPARECIDO DE ESTA VIDA…  ESTA HISTORIA CONTINUARÁ.

QUERIDO PACO…

Ahora si mi Pacorrín…. me pasé; tiene tanto tiempo que no me ocupo de nuestras “pláticas” epistolares que temo me has olvidado… creo que no encontraba un tema, pero hoy tengo en el tintero lo siguiente (espero que sea de tu agrado, muy actual). Mira encontré entre mis escritos el siguiente que data de 1967 a mediados, digamos junio o julio…

DEFENDERSE...

DEFENDERSE…

pues fíjate que me hice amigo de un compañerito en la escuela secundaria, ¿tu también fuiste a la secundaria, verdad? te has de acordar cuando conociste a tantos y tantos niños y niñas que junto contigo entraron a otra escuela en la que ya no era un solo maestro el que te daba la clase todo el tiempo… ahora las “materias” (y esto a mi me hacía sentir importante) eran muchas y tenías que entrar y salir de un salón para asistir a otra clase con otro maestro o maestra… al principio era emocionante pero con el correr de los días se volvía monótono, gris… si no fuera por esos compañero que conocimos y que dentro del salón de clases convivimos y teníamos alguna amistad alguna superficial otras entrañables… es el caso que, entre estas últimas, encontré un niño pequeño de talla, y un poco distraído,

ES COMO TAPAR LA BANQUETA PARA QUE LA GENTE SE EXPONGA A UN ACCIDENTE "SIN DARTE CUENTA"....

ES COMO TAPAR LA BANQUETA PARA QUE LA GENTE SE EXPONGA A UN ACCIDENTE “SIN DARTE CUENTA”….

hermano de otra niña que estaba ya en tercero de secundaria en esa misma escuela, buen amigo, un poco silencioso, no muy aplicado en los estudios, algunas veces serio, muchas veces se quedaba callado, pensativo, y aunque en su alrededor hubiera un escándalo fenomenal el seguía “encuevado”… me imagino que pensando o recordando, mmm, lo cierto es que en algunos momentos estaba como ido… en un “descanso” (tiempo que teníamos a las diez de la mañana, quince minutos para esparcimiento general —como recreo en la primaria— y asistir a la Cooperativa a comprar un bocadillo o refresco, o helado…) le pregunté porque se quedaba tan absorto, lejos del lugar que lo rodeaba… me dijo:

—Me acuerdo de muchas cosas que me han sucedido… La muerte de mamá, los días en que la pasaba solo con mi papá, los días que estuvimos todos juntos mis hermanas y yo….  paren al mundo... me quiero bajar....

paren al mundo… me quiero bajar….

los fines de semana que en la casa que teníamos allá por la Aurora,  en la que en esos días nos quedábamos solos mis hermanas y yo… como nos divertíamos y también como nos peleábamos por nimiedades… Luego más grande, cuando mi papá nos llevaba a visitar a la familia, allá por las Lomas de Sotelo, en donde está el Hipódromo, vivían allá unos tíos, de mi papá, con sus hijos, me acuerdo que eran tres “tíos” dos mujeres y un varón… como odiaba yo llegar, puesto que a mí era al único que le pelliscaban los cachetes, diciendo que estaba “gordito”…. no me gustaba quedarme pues “mi Tío”, con el que tenía que compartir su cama, en las noches se pasaba acariciándome todo, y me hacía que le hiciera lo mismo… era, (pensaba) asqueroso aquello de tocarle su pene… pero en fin la tía, su mamá, y su papá el tío, a quienes jamás les dije nada, por que mi tío me decía que se podían morir del susto… tiempo después supe que “eso” que me obligaba ha hacer “mi Tío” no era bueno para mi, ni para una de mis hermanas… al tener poca edad y no saber qué es el sexo, no podemos saber que es bueno y que es malo a los ojos de la sociedad aún no distinguimos bien ese tipo de cosas… y nosotros cuando somos niños que no tenemos muy claro que es el sexo, y que tan bueno es para nosotros y cuando debemos hacerlo y con quien… pues es un abuso, creo yo…. y eso es lo que muchas veces pienso… en lo que me quedo pensativo… de lo que te acabo de contar no tiene mucho tiempo, acababa casi de morir mi mamá, y mi papá nos llevó allá por que son los parientes en los que encontró apoyo para educarnos… ahora ya no vamos… al parecer la “tía” se enojó con mi papá por que no le dejaba suficiente dinero para darles de comer a mis hermanas las menores que yo la mayor de todos y esos fue lo que nos salvó a todos los hermanos. creo yo, de abusos mayores…

limpiar o tratar de limpiar nuestra onra...

limpiar o tratar de limpiar nuestra honra…

 

Bien Paco… este relato lo publico hoy a casi cuarenta años de sucedido… No se me hace muy actual… porque hoy en las noticias los pedófilos más conocidos son Sacerdotes o curas y existen infinidad de pedófilos, tanto hombres como mujeres, que agazapados en la oscuridad, emergen en los días que ellos escogen para ultrajar a los infantes, lastimosamente siempre toman al más cercano a ellos… que siempre resulta que son de su familia y con amenazas y engaños obligan a los menores a callar… por tiempo indefinido, lo que llegan ha hacer y los obligan ha hacer… este niño —cuando me hizo su relato lo era, hoy será ya un, me imagino, abuelo—, estaba muy taciturno, distraído, que hasta me dio mucho miedo, su mirada extraviada y la crispación de sus dedos sobre el pupitre eran de atemorizar…

¿QUIEN ES EL ABUELO?

¿QUIEN ES EL ABUELO?

A ti, caro lector, que hoy tuviste el tiempo de leerme, si conoces alguna historia similar, te suplico la cuentes a alguien, para que sea publica, y que este sea el método de catarsis para que muchos niños y niñas hablen de sus experiencias al respecto, para que se eviten estas situaciones, para que se conozcan, para que no sigan ocurriendo estos abusos que, al parecer, quedan en el anonimato total y que callamos por vergüenza y el qué dirán…

Paco por esta vez es todo y quiero decirte, por último, que no mencioné ningún nombre por respeto a mi amigo, que aunque hace muchísimos años que no lo veo ni tengo contacto con él, guardo un grato recuerdo de su persona y su amistad sincera… Hasta otro momento mi querido Paco.

DOS, segundo, el que sigue del primero otra vez el Bullying…

¿Qué es el Bullying?

Este texto lo tomé de una página gubernamental, que explica el fenómeno de violencia en las escuelas entre alumnos, que sufren los más “débiles” dentro de estas instituciones, y todos los comentarios que hago al respecto estarán en altas y en cursiva. el texto original esta en redondas y altas y bajas…

Fuente: * Subdirección de Educación Primaria, edo. de México.

LA QUE NO DE VUELTAS ES NIÑO....

LA QUE NO DE VUELTAS ES NIÑO….

El Bullying es un problema grave en las escuelas; independientemente del tamaño de las instituciones, de la diversidad cultural, del nivel socio-económico de los estudiantes o de la institución educativa y/o escuela de que se trate.

ESTO NO FUE "BULLYING" PORQUE ES UNA ACCIÓN ÚNICA, DE PODER, Y NO SE REPETIRA EN FORMA IGUAL.... DIGO,,,

ESTO NO FUE “BULLYING” PORQUE ES UNA ACCIÓN ÚNICA, DE PODER, Y NO SE REPETIRA EN FORMA IGUAL…. DIGO,,,

Este fenómeno de Bullying o intimidación suele aparecer como el paradigma para comprender las agresiones en el contexto escolar. Al respecto, es necesario precisar el fenómeno de bullying para que adquiera sentido. Pues este es solo parte de una realidad mucho más amplia que es: la violencia escolar, ambos fenómenos deben erradicarse urgentemente de los centros escolares.

AHORA ¿QUIEN PODRÁ AYUDARME?

AHORA ¿QUIEN PODRÁ AYUDARME?

BUENO DICE AQUÍ QUE PARECEN SER DOS PROBLEMAS, EN UNO EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR… COMO YO TAMBIÉN FUI A LA ESCUELA Y SUFRÍ EN SU MOMENTO ESA “VIOLENCIA ESCOLAR” —LA LLAMO ASÍ PORQUE CUANDO FUE MI TIEMPO DE ESCUELA NO SE CONOCÍA EL TERMINO AMERICANO DE “BULLYING”…. (MODA O LO COPIAMOS DE LOS AMERICANOS)— Y CLARO QUE ESTA EXISTÍA DENTRO Y FUERA DE LAS ESCUELAS PERO LOS MENTORES DE ESA ÉPOCA ERAN MUY RIGIDOS CON LA DISCIPLINA ESCOLAR QUE ERA APLICADA HASTA A LOS MAESTROS, QUE NO PERMITÍA VIOLENCIA, HOY EN LAS ESCUELAS HASTA LOS PROFESORES APLICAN LA VIOLENCIA VERBAL, PSICOLÓGICA, ENTRE OTRAS QUE USAN A SU MODO, A SUS ALUMNOS, COMO AQUELLO DE QUE: “DATE POR REPROBADO EN MI CLASE”, SITUACIONES EN LAS QUE LOS ALUMNOS RECIBEN A UNA PERSONA FRUSTRADA POR LAS ACCIONES EN SU VIDA PRIVADA Y QUE LAS REFLEJAN EN EL SALÓN DE CLASE. HOY ACENTUADO POR LA AMENAZA DEL GOBIERNO CON “CORRERLOS” POR INEPTOS O FALTOS DE CONOCIMIENTOS. POBRES, SI NO SABEN HACER OTRA COSA QUE DISQUE “ENSEÑAR”…

hasta los papás hacen bulllying. nomás vea que nombrectio...

hasta los papás hacen bulllying. nomás vea que nombrectio…

Para que un acto de agresión se ha una expresión de bullying se requiere que esta se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (victima/agresor) haya una diferencia de poder. Un acto eventual y único, por muy brutal que sea no es “bullying”.

CLARO LOS EDUCANDOS NO TIENE PODER EN LA ESCUELA Y TIENE QUE SEGUIR UN REGLAMENTO ESCOLAR EN EL QUE PARECIERAN RECLUSOS EN UN CAMPO SE CONCENTRACIÓN, EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL, CLARO EXISTEN SUS EXCEPCIONES, POR LO MENOS EN LAS ESCUELAS DE GOBIERNO AL PARECER ES MUY RISPIDO EL REGLAMENTO NO SOLO PARA LOS EDUCANDOS, SINO PARA LOS PADRES DE FAMILIA, LOS DIRECTORES SON ALGO ASÍ COMO PEQUEÑOS EMPERADORES DENTRO DE SU ESCUELA EN DONDE “SOLO SUS CHICHARRONES TRUENAN Y HASTA LOS PROFESORES QUE  “NO SE PORTAN” LES TOCA SU “ESTATE QUIETO”. PORQUE DESDE SIEMPRE ESTOS PUESTOS DE DIRECTOR DE ESCUELA SON POLÍTICOS Y SON USADOS POR LOS PARTIDOS POLÍTICOS PARA PREMIAR A LOS QUE REÚNEN SUFICIENTES “PRUEBA$ DE QUE $ON CAPACE$ DE DIRIGIR UNA E$CUELA”.

es una elección con todas las de la ley... es una elección con todas las de la ley... es una elección con todas las de la ley...

es una elección con todas las de la ley… es una elección con todas las de la ley… es una elección con todas las de la ley…

 

Soportes para ejercerse: •Soporte físico (golpes, empujones, robos); • Soporte verbal (insultos, amenazas) —AQUÍ ALGUNOS PROFESORES HACEN USO DE AMENAZAS: ESTAS REPROBADO, MAÑANA QUIERO HABLAR CON TUS PAPÁS, Y O ENTRAS A MI SALÓN HASTA QUE ME TRAIGAS A TUS PADRES—. • Soporte relacional o indirecto (exclusión, social, rumores) —AQUÍ TAMBIÉN HACEN USO DE ESTE RENGLÓN: TE ME SALES DEL SALÓN, PÁRESE EN ESA ESQUINA ESTÁ USTED CASTIGADO, PARECE MENTIRA QUE “SOLAMENTE TU” NO ENTIENDAS, ENTRE OTRAS—. • Soporte digital (agresiones vía web, celulares.). —AQUÍ HASTA LOS EDUCANDOS USAN ESTE MEDIO PARA “VENTANEAR” A LOS MAESTROS QUE NO HACEN BIEN SU TRABAJO O QUE PRETENDEN QUE LOS ALUMNOS SON “TONTOS”—.

¿TODOS LOS DIRECTORES TIENEN QUE ENTRARLE CON SU MOCHADA... PARA MIS CASITAS HE CHARLY...

¿TODOS LOS DIRECTORES TIENEN QUE ENTRARLE CON SU MOCHADA… PARA MIS CASITAS EH CHARLY…

Medidas para evitarlo: • Evitar, que los niños vean programas inadecuados que inciten a la violencia. —HÁGANME EL FAVOR, CON LA TELEVISIÓN ABIERTA EN MÉXICO, NO EXISTE LOS PROGRAMAS “SIN VIOLENCIA”… PUESTO QUE TODO ESTÁ BASADO EN ESTE ESTILO DE PROGRAMACIÓN… • Guardar, en lugares inaccesibles a los niños, revistas con imágenes que favorezcan la pornografía y la agresión.—TODOS LOS PUESTOS DE REVISTAS TENDRÍAN QUE CERRAS TUS PUERTAS PUESTO QUE ES LO QUE MÁS VENDEN. • Vigilar, los programas de T.V. que ven niños y jóvenes. —Y CUANDO TRABAJARÍAMOS, O SE HARÍA LA COMIDA EL QUEHACER DE LA CASA… ETCÉTERA.  • Cuando, un niño ve anuncios espectaculares con escenas eróticas, señalarle lo inapropiado que resulta. —EL SER HUMANO ENSEÑA CON EL EJEMPLO… SI YO LOS VEO ELLOS LO VEN Y SI LES DIGO QUE ESO ES INADECUADO PUES, LA MAYORÍA DE LOS MEXICANOS NO SABEMOS QUE ES LO INADECUADO, NO TENGO LOS CONOCIMIENTOS PARA CONVENCERLOS ELLO. • Evitar, comprar diarios de nota roja. —TODOS LOS DIARIOS TIENEN LA NOTA ROJA DENTRO Y FUERA DE SUS PÁGINAS. NO HAY UNO SOLO QUE NO LA USE PARA VENDER. • Atender, la clasificación de los videojuegos. • Seguir, las clasificaciones de las películas. • Poner, clave a los canales de televisión abierta y de paga que no sean aptos para niños.

ABUSADO NOS PUEDEN ACUSAR DE BULLYINISTAS...

ABUSADO NOS PUEDEN ACUSAR DE BULLYINISTAS…

“No olvidemos que detrás de todo niño agresivo, hay un dolor no expresado. Lo más importante es descubrir que siente y que lo lleva a actuar de esa manera para corregir su conducta y evitar promover la impunidad ante sus actos”.

Cinco sencillas recomendaciones para los maestros y padres de familia:

1.- Haz que tu influencia sea positiva. (Trata a los demás como quieres ser tratado).

2.- Dedica a tus hijos 10 minutos al día sin tecnología, tv, celular, internet y otros (trata de entenderlos y escucharlos)

3.- Apóyense entre padres de familia y profesores. (Confía en los niños, si aparece alguna diferencia trátenla en privado sin demeritar a nadie, asuman la autoridad en el justo momento que se requiera, para frenar abusos)

Stephen Hawking, YO DIGO QUE PONGAN MUCHA INTELIGENCIA EN SUS ACTOS... SI NO PUEDEN RENUNCIEN...

Stephen Hawking, YO DIGO QUE PONGAN MUCHA INTELIGENCIA EN SUS ACTOS… SI NO PUEDEN RENUNCIEN…

4.- Firmeza sin violencia. (No es necesario gritar y golpear para corregir. Ser firme y mostrar autoridad, es mucho más efectivo que las amenazas y los golpes)

5.- Pregunta ¿Que paso? (Antes de juzgar, a veces lo obvio no es lo verdadero; en ocasiones los niños y jóvenes se equivocan y eso no los convierte en errores permanentes…solo son aprendizajes)

Estas acciones sumadas a la profunda observación de nuestros niños y jóvenes, lograrán proteger el ambiente del fenómeno bullying. Si procuramos que nuestros alumnos no sean agresivos, que respeten a los demás y que sean amables, estaremos apoyando a que su ambiente sea mejor. —recuerden padres de familia y profesores: el ser humano enseña más con sus acciones, porque: Se predica con el ejemplo

SALU', AUNQUE ME ACUSEN...

SALU’, AUNQUE ME ACUSEN…

** Para prevenir la violencia y mejorar la convivencia educativa, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensar, dialogar y negociar **

LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES vs LOS DERECHOS DE LOS PROFESORES….

EMPECEMOS CON UN “!LINK” DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y ES EL SIGUIENTE:  http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/alumnos; AHORA VEREMOS QUE DICE LA LEY:

La Constitución mexicana dispone que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que el Estado impartirá los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación cuya impartición esté a cargo del Estado será gratuita y laica. Desde luego, los padres o tutores de los menores tienen sobre sí la obligación de hacer que sus hijos o pupilos acudan a recibir esta educación. Adicionalmente, se reconoce el derecho de los particulares a impartir educación en todos sus tipos y modalidades, para lo cual deberán cumplir con los requisitos establecidos en la Constitución y en la legislación correspondiente. Como se puede apreciar, con estos derechos se busca, fundamentalmente, que todos los individuos gocen del beneficio de la educación, la que les dará la posibilidad de poseer mejores medios para su subsistencia y una mejor calidad de vida. El derecho de los menores a que se satisfagan sus necesidades y obligación correlativa de los ascendientes, tutores y custodios. Derecho de los menores a que el Estado asegure el respeto a la dignidad de la niñez y el pleno ejercicio de sus derechos.

perdi mi credencial y no me dejarán entrar a clases....

perdi mi credencial y no me dejarán entrar a clases….

Derechos internacionales del niño y la niña:

1.- Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.

2.- Los niños y niñas deben disponer de todos los medios necesarios para crecer física, mental y espiritualmente, en condiciones de libertad y dignidad.

3.- Los niños y niñas tienen derecho a un nombre y una nacionalidad desde el momento de su nacimiento.

4.- Los niños y niñas y sus madres tienen derecho a disfrutar de una buena alimentación, de una vivienda digna y de una atención sanitaria especial.

5.- Los niños y niñas con enfermedades físicas y psíquicas deben recibir atención especial y la educación adecuada a sus condiciones.

6.- Los niños y niñas han de recibir el amor y la comprensión de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. La sociedad debe preocuparse de los niños y niñas sin familia.

7.- Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego.

8.- Los niños y niñas deben ser los primeros en recibir protección en caso de peligro o accidente.

9.- Los niños y las niñas deben estar protegidos contra cualquier forma de explotación y abandono que perjudique su salud y educación.

10.- Los niños y niñas han de ser educados en un espíritu de comprensión, paz y amistad y han de estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.

OTRO ENLACE PARA VER LO QUE DICE LA CONVENCIÓN:

http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Programas/Discapacidad/Conv_DNi%C3%B1o.pdf;

Y EN ESE TENOR SEGUIMOS CON LAS DECLARATORIAS QUE AQUÍ EN MÉXICO ALGUNOS MAESTROS —POR NO GENERALIZAR Y CONTAR HASTA A LOS ALTOS FUNCIONARIOS DE LA SEP— Y LA ASAMBLEA GENERAL DE LA ONU DECLARO LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS:

La Asamblea General, Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios:

Principio 1.- El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

Principio 2.- El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y social en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

Principio 3.- El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4.- El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5.- El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6.- El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

Principio 7.- El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

Principio 8.- El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

Principio 9.- El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10.- 

El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Y OTRO LINK: www.seiem.gob.mx/web/x1_docs/materialSEIEM.pdf

BUENO HASTA AQUÍ POR LO QUE VA DE LOS NIÑOS AHORA UN POCO DE LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS, MENTORES, AYOS, PROFESORES… O COMO QUIERA QUE LES QUIERAN LLAMAR…

Estatuto Profesional, Acuerdo Superior 083 de 1996

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TÍTULO PRIMERO

Los Profesores

CAPÍTULO VII

Derechos de los profesores

Artículo 30. Además de los derechos que les otorgan la Constitución Política, las leyes, los estatutos y reglamentos de la Universidad, y de acuerdo con las condiciones y requisitos establecidos en ellos, los profesores tendrán derecho a:

1. Ejercer plena libertad en sus actividades académicas para exponer y valorar las teorías y los hechos científicos, culturales, sociales, económicos y artísticos, dentro del principio de la libertad de cátedra.

2. Participar en programas de desarrollo y perfeccionamiento académicos, con arreglo a los planes de la Institución.

3. Participar en la gestión y en la administración universitarias, directamente o por medio de sus representantes en los órganos de decisión y de asesoría.

4. Disponer y beneficiarse de la propiedad intelectual e industrial derivadas de su producción académica o científica, en las condiciones que previeren las leyes, y los estatutos y reglamentos de la Universidad.

5. Ser incluidos en el escalafón profesoral, ascender en él, y permanecer en el servicio, siempre y cuando cumplieren los requisitos estipulados en los estatutos y reglamentos de la Universidad.

6. Adelantar actividades de representación gremial ante organismos permanentes de la institución, cuando fueren elegidos para ello.

7. Proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso de la Institución.

8. Beneficiarse de las situaciones administrativas contempladas en la ley y en los estatutos.

9. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad universitaria.

10. Ser eximidos del pago de los derechos de matrícula en los programas de posgrado, cuando se tratare de profesores vinculados.

11. Obtener la exención del pago de los derechos de matrícula en los programas de pregrado, para sus hijos dependientes, y para el cónyuge no separado de cuerpos, cuando se tratare de un profesor de tiempo completo o de medio tiempo. Si el profesor se jubilare, este derecho continuará vigente para las personas antes mencionadas.

12. Acceder al año sabático, a la capacitación institucional y a los demás estímulos, en los términos previstos en este estatuto.

Parágrafo. El derecho señalado en el numeral 11 sólo será aplicable cuando el beneficiario no tuviere un título universitario de pregrado.

LOS ANTERIORES NUMERALES SEÑALAN LOS DERECHOS DE MAESTROS DE CALIDAD UNIVERSITARIA… QUE NO ES LA QUE TENEMOS EN LOS JARDINES DE NIÑOS, PRIMARIAS, O SECUNDARIAS, INCLUSO EN BACHILLERATO O PREPARATORIA O EQUIVALENTE… NI MUCHO MENOS PERO ESTOS SERÍAN LAS EXIJENCIAS PARA FORMAR “BUENOS CIUDADANOS”. TENEMOS MUCHO QUE COMPONER….ESTOS SON LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS:

- Integridad física

-Integridad moral

- Libertad de enseñanza aunque esta sea limitada por el ideario del colegio (Si lo hay).

-Autoridad sobre sus alumnos.

-Igualdad frente a los padres , ya que ambos tiene papeles diferentes pero complementarios.

-Respaldo hacia su profesión

Y AHORA LAS OBLIGACIONES

-Enseñar a los alumnos bajo su responsabilidad de manera adecuada.

-Respeto a los niños

-Respeto a los padres aunque haya desencuentros entre ambos.

-Respeto al ideario del colegio, (si lo hay). Muchos padres eligen un colegio por algo en la forma de educación que ofrecen.

- Auto-formación para seguir progresando en la profesión.

Seudoprofesoras que obligan a sus alumnos a “culplir” con el “no platiques”, “no juegues”, y si no lo hacen los premian con vacaciones lejos de su salón de clase por no dejar que la maestra cambie impresiones con otros mentores dentro del salón de clases. Esta escena ocurre en una escuela del estado de México, en el populoso municipio de Nezahualcóyotl, estado de México.

LO  CIERTO ES QUE EN NUESTRO MÉXICO LINDO Y QUERIDO LOS MAESTROS —ES SU MAYORÍA— SOLO LES INTERESA EL CHEQUE DE LA QUINCENA, LLEGAR Y CHECAR A TIEMPO PARA NO RECIBIR DESCUENTOS Y LOS ALUMNOS QUE SE PONGAN A “COPIAR” LO QUE DICEN LOS LIBROS… Y A LA HORA DE CALIFICAR… PUES SI ALCANZASTE QUE BUENO Y SIN O TAMBIÉN… POCOS MENTORES HACEN SU TRABAJO COMPLETO Y ESTO SE DEBE A QUE TIENEN DEMASIADO TRABAJO POR TENER DOS O MÁS EMPLEOS O TURNOS O PLAZAS Y NO LES ALCANZA EL TIEMPO PORQUE LA MAYORÍA SON AMAS DE CASA TAMBIÉN Y TIENEN QUE ATENDER A SUS HIJOS Y SU CASA QUE AL MARIDO… Y DICEN ALGUNOS QUE AUN ASÍ APENAS Y LES ALCANZA EL MISERABLE SUELDO… CLARO QUE ESTO OCURRE EN LAS PLANTELES UBICADOS EN LAS ZONAS URBANAS EN LAS CAPITALES DE LOS ESTADOS Y LUGARES EN DONDE LA URBANIZACIÓN CREA CIUDADES GRANDÍSIMAS, PORQUE EN LAS ZONAS RURALES LOS MAESTROS SON DE TIEMPO COMPLETO ASÍ COMO LAS ESCUELAS EN DONDE SE ATIENDEN DESDE PÁRBULOS HASTA —TRATÁNDOSE— DE PRIMERA ENSEÑANZA— SEXTO GRADO… Y ESOS NIÑOS QUE ASISTEN A ESTAS ESCUELAS YA NO SIGUEN SUS ESTUDIOS POR FALTA DE ESCUELAS EN SUS SITIOS DE ORIGEN, NO MENCIONEMOS EL LENGUAJE… Y ESTOS MAESTROS RURALES APENAS Y COBRAN UN SALARIO Y ESOS SI LES LLEGA HASTA EN DONDE TIENEN SU ESCUELA QUE MUCHAS VECES CONSISTE EN UNA TECHUMBRE DE PAJA SIN PAREDES Y UNAS PIEDRAS EN DONDE SE SIENTEN LOS NIÑOS A ESCUCHAR AL PROFESOR DAR LA CLASE POR QUE NO TIENEN NI PIZARRÓN. MUCHO MENOS LUZ O COMPUTADORAS…

ESTA DESIGUALDA DENTRO DEL RENGLÓN DE LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS ES POR FALTA DE VOLUNTAD POLÍTICA, DE LOS QUE SE DICEN “BENEFACTORES” DE LA CIUDADANÍA LLÁMENSE DIPUTADOS, SENADORES, SECRETARIOS DE ESTADO, PRESIDENTES MUNICIPALES O DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, E INCLUSIVE HASTA EL MÁS MODESTO EMPLEADO DE LA SEP, QUE SON LOS CONSERJES DE LAS ESCUELAS QUE HOY POR HOY LES IMPORTA MUY POCO INSULTAR, VEJAR, MALTRATAR A LOS ALUMNOS Y ESTO POR UNOS CUANTOS VÁNDALOS FUERA DE CONTROL Y QUE ECHAN A PERDER A LOS NIÑOS, SOBRE TODO EN SECUNDARIA EN DONDE LOS JÓVENES, POR TEMOR A LOS ADULTOS —SOLO RECIBEN REGAÑOS DE ELLOS, MALTRATOS, COMPARACIONES, PALABRAS INSULTANTES, ENTRE OTRAS COSAS— NO SE ACERCAN A ELLOS A PREGUNTAR A DESPEJAR SUS DUDAS… LOS ALUMNOS CREE O TIENEN LA SEGURIDAD QUE LOS ADULTOS NO TIENE TIEMPO PARA DEDICARLES, Y SE SOLO TIENEN QUE “PONER ATENCIÓN” PARA OBTENER EL CONOCIMIENTO QUE LOS “BUENOS” MAESTROS DE HACEN EL FAVOR DE COMUNICARLES, O QUE SUS PADRES LE DICEN QUE TIENEN QUE APRENDER… PERO SIN MÉTODO EFICIENTE…

LA ATENCIÓN DENTRO DE UN SALÓN DE CLASES ES CAÓTICA, LOS EDUCANDOS EN SECUNDARIA GOZAN DE UNA “LIBERTAD” MEDIDA, ESTO ES: TIENE LIBERTAR PARA COPIAR, PARA HACER SU TAREA Y LLEVARLA PARA QUE LA CALIFIQUEN, PARA TENER LA ATENCIÓN DEL MAESTRO —ESTO SI SE PORTA BIEN Y NO HACE ESCÁNDALO Y ES UNO DE LOS PRIMEROS EN ACERCARSE AL ESCRITORIO DEL PROFESOR PARA SER CALIFICADO, Y CALIFICAR 30 O MÁS TRABAJOS DESPUÉS DE PASAR LISTA AGOTA LA MITAD DE LA CLASE —REGULARMENTE DE 45 MINUTOS EN SECUNDARIA—, VER LOS TEMAS A “VUELO DE PÁJARO” POR QUÉ “YA NO ALCANZA EL TIEMPO”, PUESTO QUE SIGUE OTRA CLASE, Y ESTO FRUSTRA A LOS PEQUEÑOS PUES SE SIENTEN DESATENDIDOS POR SUS MENTORES, CLARO QUE NO TODOS LOS MAESTROS SON IGUALES EXISTEN AQUELLOS QUE MERECEN APLAUSOS Y MEDALLAS PORQUE ABRAZAN SU PROFESIÓN CON CARIÑO Y PROFESIONALISMO…

OCHO DE MARZO… 2014

PARA LAS MUJERES DEL MUNDO ESPECIALMENTE PARA LAS MÁS CERCANAS A MI.

PARA LAS MUJERES DEL MUNDO ESPECIALMENTE PARA LAS MÁS CERCANAS A MI.

INCLUYO EN ESTA OCASIÓN MUY PARTICULAR DIEZ Y SEIS ARTÍCULOS QUE HABLAN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER Y DE LA CIUDADANA, YO DIRÍA QUE DEL MUNDO… Y QUE SON LOS SIGUIENTES:

Declaración de “Los Derechos de la Mujer y la Ciudadana”.

1 – La mujer nace libre y permanece igual al hombre en derechos. Las distinciones sociales sólo pueden estar fundadas en la utilidad común.

2 – El objetivo de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles de la Mujer y del Hombre; estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y, sobre todo, la resistencia a la opresión.

3 – El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación que no es más que la reunión de la Mujer y el Hombre: ningún cuerpo, ningún individuo, puede ejercer autoridad que no emane de ellos.

4 – La libertad y la justicia consisten en devolver todo lo que pertenece a los otros; así, el ejercicio de los derechos naturales de la mujer sólo tiene por límites la tiranía perpetua que el hombre le opone; estos límites deben ser corregidos por las leyes de la naturaleza y de la razón.

5 – Las leyes de la naturaleza y de la razón prohíben todas las acciones perjudiciales para la Sociedad: todo lo que no esté prohibido por estas leyes, prudentes y divinas, no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que ellas no ordenan.

6 – La ley debe ser la expresión de la voluntad general; todas las Ciudadanas y Ciudadanos deben participar en su formación personalmente o por medio de sus representantes. Debe ser la misma para todos; todas las ciudadanas y todos los ciudadanos, por ser iguales a sus ojos, deben ser igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según sus capacidades y sin más distinción que la de sus virtudes y sus talentos.

7 – Ninguna mujer se halla eximida de ser acusada, detenida y encarcelada en los casos determinados por la Ley. Las mujeres obedecen como los hombres a esta Ley rigurosa.

debemos de forzar un cambio social...

debemos de forzar un cambio social…

8.- La  Ley sólo debe establecer penas estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado más que en virtud de una Ley establecida y promulgada anteriormente al delito y legalmente aplicada a las mujeres.

9 – Sobre toda mujer que haya sido declarada culpable caerá todo el rigor de la Ley.

10 – Nadie debe ser molestado por sus opiniones incluso fundamentales; si la mujer tiene el derecho de subir al cadalso, debe tener también igualmente el de subir a la Tribuna con tal que sus manifestaciones no alteren el orden público establecido por la Ley.

caray si solo jugamos... molestarla... mmm No.

caray si solo jugamos… molestarla… mmm No.

11 – La libre comunicación de los pensamientos y de las opiniones es uno de los derechos más preciosos de la mujer, puesto que esta libertad asegura la legitimidad de los padres con relación a los hijos. Toda ciudadana puede, pues, decir libremente, soy madre de un hijo que os pertenece, sin que un prejuicio bárbaro la fuerce a disimular la verdad; con la salvedad de responder por el abuso de esta libertad en los casos determinados por la Ley.

12 – La garantía de los derechos de la mujer y de la ciudadana implica una utilidad mayor; esta garantía debe ser instituida para ventaja de todos y no para utilidad particular de aquellas a quienes es confiada.

me lo confiaron pero lo perdí...

me lo confiaron pero lo perdí…

13 – Para el mantenimiento de la fuerza pública y para los gastos de administración, las contribuciones de la mujer y del hombre son las mismas; ella participa en todas las prestaciones personales, en todas las tareas penosas, por lo tanto, debe participar en la distribución de los puestos, empleos, cargos, dignidades y otras actividades.

14 – Las Ciudadanas y Ciudadanos tienen el derecho de comprobar, por sí mismos o por medio de sus representantes, la necesidad de la contribución pública. Las Ciudadanas únicamente pueden aprobarla si se admite un reparto igual, no sólo en la fortuna sino también en la administración pública, y si determinan la cuota, la base tributaria, la recaudación y la duración del impuesto.

15 – La masa de las mujeres, agrupada con la de los hombres para la contribución, tiene el derecho de pedir cuentas de su administración a todo agente público.

16 – Toda sociedad en la que la garantía de los derechos no esté asegurada, ni la separación de los poderes determinada, no tiene constitución; la constitución es nula si la mayoría de los individuos que componen la Nación no ha cooperado en su redacción.

ps, claro solo mis chicharrones truenan...

ps, claro solo mis chicharrones truenan…

17- Las propiedades pertenecen a todos los sexos reunidos o separados; son, para cada uno, un derecho inviolable y sagrado; nadie puede ser privado de ella como verdadero patrimonio de la naturaleza a no ser que la necesidad pública, legalmente constatada, lo exija de manera evidente y bajo la condición de una justa y previa indemnización.

OH NADA TENGO QUE HACER EL EDITOR SE EQUIVOCO CONMIGO SOY INOCENTE...

naranjas que… mis cazones solo me pertenecen a mi…

La evolución del concepto de los derechos humanos, originado entre los juristas de la escuela de Salamanca del siglo XVI y extendido por los pensadores sociales del XVII y los ilustrados del XVIII, con las primeras revoluciones liberales fue recogido en textos normativos: la Declaración de Derechos de Virginia, EE. UU., en el contexto de la Independencia de Estados Unidos (1776), y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, en la revolución francesa (1789). En ninguno de estos documentos se consideró a las mujeres, pero se toma casi intacto el texto segundo para la Declaración de los derechos de la Mujer y de la Ciudadana.

El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación que no es más que la reunión de la Mujer y el Hombre (el vil pueblo): ningún cuerpo, ningún individuo, puede ejercer autoridad que no emane de ellos. (Esta me parece que es una definición exacta de lo que es la NACIÓN,  hasta hoy —8-III-2014— no hay otra más clara, el A.)

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o Día Internacional de la Mujer conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo. Es fiesta nacional en algunos países. 

pos pa mi que no somos todas iguales... unas tenemos más que otras...

pos pa’ mi que no somos todas iguales… unas tenemos más que otras… Digamos que golpeadas no estamos pa’ fiestesitas…

Este día dedicado a las mujeres del mundo y señalado, desde 1911, en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza como “Día internacional de la mujer” o “Día internacional de la Mujer Trabajadora” , festeja la lucha de ellas  por su participación en la política en la sociedad y en su desarrollo, como personas y por su igualdad con el varón ante la ley (y que quede claro es de TODAS las mujeres porque todas trabajan aún en el hogar donde NO recibe sueldo alguno por lavar, planchar, barrer, cocinar, ir al mercado, tener hijos y atenderlos, y abrir las piernas aun que lo lo quiera o apetezca, el A.). En los países  mencionados desde ese año en que se convoca por primera vez esta conmemoración y en años siguientes otros países del orbe se unieron a esta; la ONU (Organización de las Naciones Unidas) en su Asamblea General de 1977 proclama el ocho de marzo como “Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional“.

UN POCO DE HISTORIA:

Hipatía de Alejandría; IV-V d.c. Icono de la libertad de pensamiento y la autonomía personal de la mujer fue en su época astrónoma, matemática. Pero fue asesinada cruelmente.

En Francia, durante la revolución de ese país las mujeres francesas marchan  hacia Versalles, junto con los hombres, reclamando la igualdad social bajo el lema “Libertad, Igualdad y Fraternidad“. En ese entonces las mujeres tomaron plena conciencia de que la lucha no contemplaba la diferencia de género o dicho de otra manera la igualdad en la sociedad de la mujer y hombre.  En esta lucha se produjeron peticiones formales de derechos políticos y la ciudadanía  para la mujer. En 1791 Olympe de Gouges redacta “Los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana” (por vez primera y como tal; que es transcrito al principio de este texto),  que reproduce casi es su totalidad la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, del 26 de agosto de 1789, texto que sirve de base para la Revolución Francesa. Este propone la emancipación femenina por la igualdad de derechos, jurídica y legal de la féminas con relación a los hombres y propone el sufragio femenino.

mujeres del mundo UNIOS.

mujeres del mundo UNIOS. (Hipatía de Alejandría, s. IV-V dC.)

Hipatía de Alejandría

El corte patriarcal de finales del siglo XVIII y comienzo del siglo XIX, los movimientos femeninos para reivindicarlas toma fuerza, la lucha por el sufragio femenino, la igualdad, la opresión social, familiar y laboral se denuncian.

Flora Tristán, de origen burgues, inicia movimientos sufraguistas. Tomando teorías del libro de Friedrich Engels editado hacia 1884 y titulado “El Origen de la familia, la propiedad privada y el estado“; los movimientos anarquistas, subsecuentes, abrigados por el neomalthusianismo, movimiento que reivindicaba la defensa de maternidad libre, la procreación consciente del proletariado, la separación de la sexualidad y la reproducción, la libertad sexual, la promoción de la planificación familiar, el cuidado de los niños, así como el uso y difusión de métodos anticonceptivos artificiales y sobre todo la liberación femenina. (Lo que hoy aún reclaman las mujeres el Derecho a decidir quien entra y quien sale de su cuerpo).

juntas todas tenemos más fuerza...

juntas todas tenemos más fuerza… (Flora Tistán, ca. 1884.)

En EE.UU. se celebra por vez primera el 28 de febrero de 1909 el “Día de las Mujeres Socialistas” , declarado por el Partido Socialista de los EE. UU. (en este país durante la gran purga después de la segunda guerra mundial todo partido comunista o socialista feneció total mente) pero no es hasta agosto de 1910, durante la segunda Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, en que se vuelve a demandar el sufragio universal para la mujer.

La sirenita de Copenhague, según el cuento de Andersen, a orillas del Mar Báltico en esa Bella Ciudad.

La sirenita de Copenhague, según el cuento de Andersen, a orillas del Mar Báltico en esa Bella Ciudad.

Clara Zetkin propone el día ocho de marzo como “Día Internacional de la Mujer Trabajadora“, misma que fuera aprobada por unanimidad por todas las asistentes a la conferencia, más de cien mujeres de todo el orbe de diez y siete diferente países, en donde figuraban tres integrantes del parlamento finés. La meta: promover la igualdad de derechos, incluido el voto para la mujer.

piernas cerradas hasta que nos del el voto...

¡Huelga, Huelga! mantengan las piernas cerradas hasta que nos del el voto… (Clara Zetkin)

Mas de un millón de personas  se reunieron en 1911, el diez y nueve de marzo conmemorando el “Día de la Mujer Tabajadora” fruto de la reunión de Copenhague el año anterior, los asistentes en Alemania, Australia, Suiza y Dinamarca exigieron para las mujeres el derecho al sufragio y el de votar y ser votadas a cargos públicos, a la formación profesional, al trabajo y a la no discriminación laboral.

El 25 de marzo, más de 140 jóvenes trabajadoras, la mayoría inmigrantes, mueren en trágico incendio de la fábrica de camisas Triangle Shirtwaist de Nueva York, EE. UU.. Suceso con grandes repercusiones en la legislación laboral de la Unión Americana, y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.

En Rusia, en el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial (1913), las mujeres Rusas celebran su primer “Día Internacional de la Mujer” el último domingo de febrero de dicho año.

En 1914 en Alemania, Suecia y Rusia se conmemora por primera vez, de manera oficial, el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo para protestar por la guerra y para solidarizarse con todas las mujeres del mundo.

nos dan pan duro y yo "chimuela"...

Y para la celebración nos dan pan duro y yo “chimuela”…

En Rusia ya para el 8 de marzo de 1917, se celebran una serie de mítines y manifestaciones con motivo del Día Internacional de la Mujer que progresivamente alcanzaron un fuerte tono político y económico. Incidentes entre amas de casa en las largas colas por conseguir pan se convirtieron en manifestaciones espontáneas contra la monarquía y a favor del final de la guerra. Comenzó así el levantamiento popular que acabó con la monarquía, sin preparación ni coordinación de los partidos revolucionarios, fue el origen de la “Gran revolución de Octubre Rojo”.

En 1922 a 1975 se institucionaliza el “Día Internacional de la Mujer”. Después de la revolución de octubre, la feminista Alexandra Kollontai (nombrada Comisaria del Pueblo para la Asistencia Pública logra que la mujer vote, que fuera legal el divorcio y el aborto) consigue que el 8 de marzo se considere fiesta oficial en la Unión Soviética, aunque laborable. 8 de mayo de 1965, por decreto del USSR Presidium del Sóviet Supremo de la Unión Soviética de la URSS se declara no laborable elDía Internacional de la Mujer Trabajadora”.

Desde su aprobación oficial por la Unión Soviética tras la Revolución rusa de 1917 la fiesta comenzó a celebrarse en otros muchos países. En China se celebra desde 1922, en España se celebró por primera vez en 1936.

En 1975 la ONU comenzó a celebrar el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer. En diciembre de 1977, dos años más tarde, la Asamblea General de la ONU proclamó el 8 de marzo como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional. Esta adhesión de la ONU llevó a varios países a oficializar este día dentro de sus calendarios: Chile en 1977.

ESTE 8 DE MARZO NOSOTRAS LA MUJERES QUEREMOS QUE NOS TRATEN CON DIGNIDAD PERO NO SOLO ESTE DÍA , TODO EL AÑO POR EL RESTO DE NUESTROS DÍAS.

ESTE 8 DE MARZO NOSOTRAS LA MUJERES QUEREMOS QUE NOS TRATEN CON DIGNIDAD PERO NO SOLO ESTE DÍA,  TODO EL AÑO POR EL RESTO DE NUESTROS DÍAS.

En 2011 se celebra el Centenario del Día Internacional de la Mujer. También comenzó a operar la entidad de la ONU para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer, también conocida como ONU Mujeres. El Día Internacional de la Mujer ha adquirido a lo largo del siglo XX una dimensión mundial para las mujeres del mundo. El movimiento internacional en defensa de los derechos de la mujer es creciente y es reforzado por la Organización de Naciones Unidas que ha celebrado cuatro conferencias mundiales sobre la mujer y ha contribuido a que la conmemoración del Día Internacional de la Mujer sea un punto de convergencia de las actividades coordinadas en favor de los derechos de la mujer y su participación en la vida política y económica.

(Alguna información se toma de Wikipedia, otra de las biografías correspondientes de los personajes mencionados, las fotos de la red, la ironía del A.).

Los números de 2013

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2013 de este blog.

Aquí hay un extracto:

Un tren subterráneo de la ciudad de Nueva York transporta 1.200 personas. Este blog fue visto alrededor de 3.700 veces en 2013. Si fuera un tren de NY, le tomaría cerca de 3 viajes transportar tantas personas.

Haz click para ver el reporte completo.

bien venido el año 2014, un poco tarde pero mmm… más vale hoy que nunca…

ESPERO QUE ESTE AÑO QUE YA INICIÓ TENGAN YA HECHA SU LISTA DE METAS A CONSEGUIR EN EL QUE COMIENZA Y QUE YA ESTA POR CERRAR SU PRIMERA QUINCENA… QUÉ RICO… RECIBIRÁ, MÍNIMO, UN AUMENTO DE $2.70 PESOS POR DÍA TRABAJADO….

CLARO MÁS VALE TARDE QUE NUNCA... MMM SOY EL ULTIMO LUGAR PERO LLEGUARÉ A LA META....

CLARO MÁS VALE TARDE QUE NUNCA… MMM SOY EL ULTIMO LUGAR PERO LLEGARÉ A LA META….

ALGUNOS POLÍTICOS DIJERON QUE EN MÉXICO “NADIE RECIBE EL SALARIO MÍNIMO” “APROBADO” … SIEMPRE ES MÁS ALTO EL SUELDO QUE RECIBEN LOS TRABAJADORES… ¿SERÁ CIERTO?, BUENO PERO EN FORMA UNÍSONA LOS PRECIOS DE TODO LO CONSUMIBLE EN NUESTRO QUERIDO MÉXICO SUFRIÓ UN AUMENTO DESDE EL PRINCIPIOS DE DICIEMBRE, SI ANTES DEL INCREMENTO OFICIAL, Y NOSOTROS LOS CONSUMIDORES PUES … CONSUMIENDO…. SIENDO EL PAÍS CON LA MANO DE OBRA MÁS BARATA EL ORBE… CON LOS “TÉCNICOS” MEJOR CAPACITADOS “PARA NO PENSAR Y SOLO MANEJAR APARATOS” EN TODO EL ORBE…

ORA´SI TENEMOS QUE TRABAJAR MANO... YA ES ORA. POS SI CUAU... NOMÁS QUE TERMINE MIS COMPROMISOS Y YA... Y TU ¿YA TERMINASTE LOS TUYOS? —SIP.

ORA´SI TENEMOS QUE TRABAJAR MANO… YA ES ORA. POS SI CUAU… NOMÁS QUE TERMINE MIS COMPROMISOS Y YA… Y TU ¿YA TERMINASTE LOS TUYOS? —SIP.

PUES, DICE EL GOBIERNO EN TURNO, QUE AHORA SÍ VA A IRNOS BIEN… SOBRE TODO QUE LA REFORMA EDUCATIVA “NO ENGAÑA A NADIE” “QUE SE HA DECRETADO PARA EL BIEN DEL PUEBLO MEXICANO… PARA QUE NO SE OCUPE DE PENSAR, QUE LE DEJE A LOS POLÍTICOS ESA ARDUA Y PENOSA TAREA DE PLANEAR EL FUTURO DEL PAÍS… QUE LOS CIUDADANOS SE DEDIQUEN A TRABAJAR Y TRABAJAR Y TRABAJAR… PRODUCIR, PRODUCIR, PRODUCIR… NO IMPORTA QUE LE SECUESTREN A SUS SERES QUERIDOS PARA ESO ESTÁ LA POLICÍA ELLOS LOS CUIDAN BIEN… MIENTRAS NO LOS VEAN O LOS RECONOZCAN… O LOS TEMPLARIOS… O LOS DE LA MANO CON OJOS…

MIS MANOS CON OJOS... SIN ALBUR...

MIS MANOS CON OJOS… SIN ALBUR…

O LOS DE LA FAMILIA MICHOACANA… O LOS “Z”… O LOS DEL LOS DIVERSOS CÁRTELES DE SICARIOS QUE FUNCIONAN EL EL PAÍS… YA QUE AUNQUE TENEMOS  UN MÍNIMO DE 36 DIFERENTES DEPARTAMENTOS DE INTELIGENCIA EN LAS DIFERENTES DIRECCIONES DE SEGURIDAD, EJERCITO, FUERZA AEREA, MARINA ARMADA, GOBERNACIÓN Y TODOS LAS SECRETARÍAS DE GOBERNACIÓN DE LOS ESTADOS, SIN CONTAR LOS MUNICIPIOS, PARA HACER LABOR DE “INTELIGENCIA”

SE IDENTIFICABAN COMO JUDICIALES Y ROBABAN EN TIÁNGUIS... ABUSADOS TODAVÍA HAY MUCHOS SULETOS

SE IDENTIFICABAN COMO JUDICIALES Y ROBABAN EN TIÁNGUIS… ABUSADOS TODAVÍA HAY MUCHOS SULETOS

QUE DE NADA SIRVE PUESTO QUE NO ATRAPAN A NADIE, Y LOS QUE LLEGAN A ATRAPAR LOS JUECES —VENALES, VENDIDOS Y AGARRA CHAYOTES— LOS DEJAN SALIR POR UNA MÓDICA SUMA QUE QUIEN SABE QUIEN RECIBE PERO QUE EL C. MAGISTRADO GOZA… Y LOS QUE NO CONOCEN EL CAMINO PUES SE PUDREN EN LA CÁRCEL… EN ESTE TEMA DICEN  LOS QUE DICEN QUE DICEN QUE LOS MAGISTRADOS NO TIENEN CULPA ALGUNA POR QUE EL CIUDADANO QUE NO DENUNCIA ES EL CULPABLE DE QUE ELLOS, LOS MAGISTRADOS —JUECES Y JUEZAS— TENGAN QUE DEJAR EL LIBERTAD A LOS FACINEROSOS POR FALTA DE PRUEBAS… Y TIENEN RAZÓN NO DENUNCIAMOS PORQUE LOS DELINCUENTES NOS TIENEN AMENAZADOS CON MATARNOS A NOSOTROS O A NUESTRAS FAMILIAS… MÍNIMO NOS SECUESTRAN Y NOS DAN DE GOLPES… Y EN ÚLTIMA INSTANCIA NOS MATAN, DESCUARTIZAN, NOS TIRAN O DESAPARECEN…. Y LAS AUTORIDADES SE LAVAN LAS MANOS, COMO PILATOS… Y TOCAMOS OTRO ENTE EN NUESTRA SOCIEDAD QUE ES EL QUE HA PROVOCADO GRAN PARTE DE NUESTRAS DESDICHAS: EL AGENTE DEL MINISTERIO PÚBLICO…

PLATICAR CON LOS FISCALES PARA QUE NOS GARANTICEN LA ACCIÓN JUSTA APEGADA A LA LEY...

PLATICAR CON LOS FISCALES PARA QUE NOS GARANTICEN LA ACCIÓN JUSTA APEGADA A LA LEY…

ESTOS FULANOS SON LOS QUE EN VERDAD EJERCEN LA “JUSTICIA” EN MÉXICO. ELLOS, NO OTRO PERSONAJE, DECIDE QUIÉN TIENE DERECHOS Y QUIEN NO LOS TIENE… ELLOS SON LOS QUE CON SU “LÓGICA” BASADA EN EL MARCO JURÍDICO QUE NOS RIGE, DICEN QUE DENUNCIA TIENE ENMARCADO UN DELITO Y QUE DENUNCIA NO SIRVE PARA NADA… SI LLEGA UNA MUJER GOLPEADA A SU PRESENCIA… LA MANDAN DE REGRESO A SU CASA PORQUE NECESITAN MÁS PRUEBAS DE QUE SU MARIDO LA GOLPEA…

PO SI ME PEGÓ... PERO LO PERDONO PORQUE ES EL PADRE DE MIS HIJOS Y ES EL QUE LES DÁ DE COMER AVECES.... DÉJELO LO PERDONO AUNQUE ME MATE O LO MATE.

PO SI ME PEGÓ… PERO LO PERDONO PORQUE ES EL PADRE DE MIS HIJOS Y ES EL QUE LES DÁ DE COMER AVECES…. DÉJELO LO PERDONO AUNQUE ME MATE O LO MATE.

SI LLEGA UNA MUJER A QUEJARSE DE QUE LA VIOLARON LA MANDAN A SU CASA PARA QUE RECABE PRUEBAS Y QUE SE PRESENTE JUNTO CON SU VIOLADOR PARA QUE ASÍ LO ENCHIQUEREN “INMEDIATAMENTE”… o EN RESUMIDAS CUENTAS QUE LO MATE, A SU VIOLADOR, PARA ASÍ METERLA A ELLA A LA CÁRCEL POR HACERSE JUSTICIA POS SI MISMA; Y SI LLEGAS A DENUNCIAR A UNA PERSONA DESAPARECIDA, PERDIDA O QUE SIMPLEMENTE NO HA REGRESADO A CASA EN EL HORARIO ACOSTUMBRADO… PUES TE REGRESAN A TU CASA POR QUE SI ES TU  NIÑA EN EDAD DE TENER NOVIO PUES TE DICEN QUE SE “FUGO CON EL NOVIO”… Y TANTOS Y TANTOS HECHOS QUE LOS MINISTERIOS PÚBLICOS MINIMIZAN Y NO DAN EL SEGUIMIENTO ADECUADO NI SIQUIERA SE MOLESTAN EN INDAGAR…

triptico ssc

(HAGA CLIK EN EL ENLACE PODRÁ VER UN FOLLETO Y BAJARLO PARA QUE LO IMPRIMA Y LO OBSEQUIE A SUS VECINOS … SE LO AGRADECERÁN, CLARO LOS TELÉFONOS SON LOCALES)…

ESTO ES VERDADERO YA QUE A NIVEL NACIÓN LOS AGENTES DEL MINISTERIO PÚBLICO (HOY FISCALES) SON MUY POCOS EN NÚMERO, NO TIENEN LA EXPERIENCIA NECESARIA, NO TIENEN EL TACTO NECESARIO PARA ATENDER A VÍCTIMAS ESPECÍFICAS, NO TIENE INTERÉS DE SERVICIO HACIA EL CIUDADANO QUEJOSO, Y POR ÚLTIMO Y QUIZÁS LO MÁS GRABE, SE CRIMINALISAN ELLOS MISMOS AL RECIBIR DINERO DE LOS MALEANTES PARA QUE LOS DEJEN “LIMPIOS DE SU DELITO” Y LOS AFECTADOS COMO NO CONOCEN DE LEYES PUES QUE SE JODAN.

DE PLANO PEGAR ESTE ANUNCIO EN LA VENTANA O PUERTA DE NUESTRA CASA PARA QUE NO SE ACERQUEN A DARNOS SORPRESAS....

DE PLANO PEGAR ESTE ANUNCIO EN LA VENTANA O PUERTA DE NUESTRA CASA PARA QUE NO SE ACERQUEN A DARNOS SORPRESAS…. TOMADO DE FACEBOOK.

SIENDO QUE LOS FISCALES O MINISTERIOS PÚBLICOS SON LOS ABOGADOS DE LOS QUE RECIBEN EL AGRAVIO, DE LOS QUE SUFREN LAS PÉRDIDAS TANTO MATERIALES COMO ECONÓMICAS… Y AÚN ASÍ LOS TRATAN COMO SI FUERAN LOS MISMÍSIMOS DELINCUENTES… Y A ESTOS (LOS DELINCUENTES) HASTA LES PIDEN PERDÓN POR HABERLOS DETENIDO… CLARO POR MEDIO DE UNA JUGOSA CANTIDAD PARA PROBAR SU INOCENCIA… ASÍ Y TODO ESTE AÑO NUEVO ESPERO QUE A TODOS LOS QUE HICIERON SU LISTA DE BUENOS DESEOS PARA ESTE AÑO QUE COMIENZA LOGREN POR LO MENOS UNO DE ESOS NUMERALES… OLVÍDENSE DE EL “JUGOSO AUMENTO DE SUELDO” DE ESO NO HABRÁ NADA… DE QUE LOS GASOLINASOS PAREN DE ESO NADA… DE QUE LOS POLÍTICOS HAGAN LO QUE AL PUEBLO LE CONVIENE TAMBIÉN DE ESO NADA… BUENO LO QUE ES MAS FACTIBLE ES QUE USTED MISMO SE REGALE LO QUE MAS DESEA… YO POR MIENTRAS ME TOMARÉ UN SABROSO TEQUILITA SIN QUE ME VEAN MIS HIJAS PORQUE ME REGAÑAN.

SALU', AUNQUE ME ACUSEN...

SALU’, AUNQUE ME ACUSEN…

FELICIDADES A TODOS

PARA TI... ESTE FIN E INICIO DE AÑO 2014.

PARA TI… ESTE FIN E INICIO DE AÑO 2014.

FELICIDADES A TODOS POR LAS FIESTAS DE ESTE FIN DE AÑO, LAS QUE LO ANTECEDEN, DURANTE Y POSTERIORES AL INICIO DEL CALENDARIO…

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS (Artículo 2o.)

ESTOS SON LOS COMENTARIOS  AL ARTÍCULO SEGUNDO CONSTITUCIONAL… ES CLARO QUE NO LO HAGO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE UN ABOGADO. LO HAGO COMO CIUDADANO COMÚN Y CORRIENTE QUE MIRA SU CONSTITUCIÓN MÁS NO POR ESTO VEAN QUE NO VALE LA PENA ESTE EJERCICIO, PARA MI ES ALGO FUNDAMENTAL ENTENDER LAS LEYES QUE DEBIERAN IMPERAR EN MI PAÍS Y CON ESTA BASE REPARTIR LA JUSTICIA… QUE HOY POR HOY SOLO EXISTE EN FORMA ESCRITA Y PARA LA MAYORÍA DE LOS MEXICANOS ES SOLO INJUSTICIA… (todos mis comentarios, y la fecha del decreto que los reforma están en cursiva).

NO APAGUEN LA LUZ.... ESOS DE LA CFE... ¡PRENDAN LA LUZ!

NO APAGUEN LA LUZ…. ESOS DE LA CFE… ¡PRENDAN LA LUZ!

ARTICULO 2o.- LA NACIÓN MEXICANA ES ÚNICA E INDIVISIBLE. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

LA NACIÓN TIENE UNA COMPOSICIÓN PLURICULTURAL SUSTENTADA ORIGINALMENTE EN SUS PUEBLOS INDÍGENAS QUE SON AQUELLOS QUE DESCIENDEN DE POBLACIONES QUE HABITABAN EN EL TERRITORIO ACTUAL DEL PAÍS AL INICIARSE LA COLONIZACIÓN Y QUE CONSERVAN SUS PROPIAS INSTITUCIONES SOCIALES, ECONÓMICAS, CULTURALES Y POLÍTICAS, O PARTE DE ELLAS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Una aclaración muy pertinente todos los indígenas del país se los agradecen sobre todos los que no tienen tierra, ni educación, ni maestros en su idioma materno, que son desalojados de su casa por que esa tierra “ya está vendida” a otro ciudadano… los colonizadores exterminaron sistemáticamente 90% de los habitantes originales de esta tierra, y a los que sobrevivieron los esclavizaron. ¿cómo podrían conservarse Instituciones sociales, económicas, culturales y políticas o parte de ellas puesto que los religiosos “castigan” con crueldad a quien no se doblegaba ante la cruz en esa época de “conquista” hoy llamada “encuentro de dos mundos”. Pero SI somos pluriculturales, porque el territorio mexicano se ha llenado de (sin orden alguno) alemanes, chinos, franceses, japoneses, españoles, africanos, cubanos, en fin de casi todo el orbe, pero los mencionados predominaron en alguna región del país. Ellos se mezclaron con los nativos que aún poblaban los lugares lejanos a la “civilización” que conquistó el territorio recien “descubierto”. 

ASÍ ESO COMO RESPETARÁN Y HARÁN RESPETAR LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS INDÍGENAS...

ASÍ ESO COMO RESPETARÁN Y HARÁN RESPETAR LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS INDÍGENAS…

LA CONCIENCIA DE SU IDENTIDAD INDÍGENA DEBERÁ SER CRITERIO FUNDAMENTAL PARA DETERMINAR A QUIENES SE APLICAN LAS DISPOSICIONES SOBRE PUEBLOS INDÍGENAS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Por este motivo todos los diputados y senadores, junto con gobernadores y presidentes municipales hacen su agosto con estas personas que solo quieren trabajar para vivir. Y estos señores “burócratas” solo los buscan cuando deben de votar.

"DECRETEMOS... LEGISTEMOS... SOMOS DECRETORES... LEGITORES... Y APRIETA BOTONES"

“DECRETEMOS… LEGISTEMOS… SOMOS DECRETORES… LEGISTORES… Y APRIETA BOTONES”

SON COMUNIDADES INTEGRANTES DE UN PUEBLO INDÍGENA, AQUELLAS QUE FORMEN UNA UNIDAD SOCIAL, ECONÓMICA Y CULTURAL, ASENTADAS EN UN TERRITORIO Y QUE RECONOCEN AUTORIDADES PROPIAS DE ACUERDO CON SUS USOS Y COSTUMBRES. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Ahora dirán que necesitan su acta constitutiva para poder reconocerlos… vaya reformas a la constitución… ¡Ah! claro los menonitas son un pueblo indígena…. 

COÑO, QUE ESTOZ INDIOZ TENEIZ QUE APRENDER... VINIMOZ A ZIVILIZAROS...

COÑO, QUE ESTOZ INDIOZ TENEIZ QUE APRENDER… VINIMOZ A ZIVILIZAROS…

EL DERECHO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS A LA LIBRE DETERMINACIÓN SE EJERCERÁ EN UN MARCO CONSTITUCIONAL DE AUTONOMÍA QUE ASEGURE LA UNIDAD NACIONAL. EL RECONOCIMIENTO DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS SE HARÁ EN LAS CONSTITUCIONES Y LEYES DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS, LAS QUE DEBERÁN TOMAR EN CUENTA, ADEMÁS DE LOS PRINCIPIOS GENERALES ESTABLECIDOS EN LOS PÁRRAFOS ANTERIORES DE ÉSTE ARTÍCULO, CRITERIOS ETNOLINGÜÍSTICOS Y DE ASENTAMIENTO FÍSICO. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Resulta que después de llenar requisitos de los párrafos anteriores tienen que dejar su “autonomía” y esta que sea manejada  por los diputados, presidentes municipales y autoridades menores que calificarán sus acciones ¡eh!  nada… si no no juegan. Y además que hablen todos igualitito…

...libre determinación... de los pueblos... aunque no sean indígenas...

…libre determinación… de los pueblos… aunque no sean indígenas…

A). ESTA CONSTITUCIÓN RECONOCE Y GARANTIZA EL DERECHO DE LOS PUEBLOS Y LAS COMUNIDADES INDÍGENAS A LA LIBRE DETERMINACIÓN Y, EN CONSECUENCIA, A LA AUTONOMÍA PARA: (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Primero los encasillan y con este inciso los lanzan otra vez a buscar la “libre determinación” para su autonomía que les fue arrebatada (a los habitantes de estas tierras hace más de quinientos años) Este es claro y merece aplausos, pero viene lo bueno los “candados”:

I. DECIDIR SUS FORMAS INTERNAS DE CONVIVENCIA Y ORGANIZACIÓN SOCIAL, ECONÓMICA, POLÍTICA Y CULTURAL. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001). 

Lastima esto es solo tinta  desperdiciada porque nadie deja a los “indígenas” a hacerlo porque: “no saben  lo que les conviene”; “no tienen experiencia política”; “no tienen un partido político reconocido”, “no tienen la preparación necesaria”, “no tienen los cuadros políticos idóneos”, “no tienen maestros reconocidos que los enseñen y les muestres su “historia”… 

MÁS Y MEJOR ALIMENTO PARA LA RAZA... DE BRONCE... BIMBO, SABRITAS, PEPSICO, Y PARA SU DOLOR DE PANZA. LA CRUZ ROJA...

MÁS Y MEJOR ALIMENTO PARA LA RAZA… DE BRONCE… BIMBO, SABRITAS, PEPSICO, Y PARA SU DOLOR DE PANZA. LA CRUZ ROJA…

II. APLICAR SUS PROPIOS SISTEMAS NORMATIVOS EN LA REGULACIÓN Y SOLUCIÓN DE SUS CONFLICTOS INTERNOS, SUJETÁNDOSE A LOS PRINCIPIOS GENERALES DE ÉSTA CONSTITUCIÓN, RESPETANDO LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES, LOS DERECHOS HUMANOS Y, DE MANERA RELEVANTE, LA DIGNIDAD E INTEGRIDAD DE LAS MUJERES. LA LEY ESTABLECERÁ LOS CASOS Y PROCEDIMIENTOS DE VALIDACIÓN POR LOS JUECES O TRIBUNALES CORRESPONDIENTES. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Bueno se pueden gobernar ellos solos o los tienen que “gobernar” otros. En que quedamos… por “usos y costumbres” o apegadas a la constitución que están leyendo… Por usos u costumbres las que pierden son las damas… 

III. ELEGIR DE ACUERDO CON SUS NORMAS, PROCEDIMIENTOS Y PRACTICAS TRADICIONALES, A LAS AUTORIDADES O REPRESENTANTES PARA EL EJERCICIO DE SUS FORMAS PROPIAS DE GOBIERNO INTERNO, GARANTIZANDO LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN CONDICIONES DE EQUIDAD FRENTE A LOS VARONES, EN UN MARCO QUE RESPETE EL PACTO FEDERAL Y LA SOBERANÍA DE LOS ESTADOS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

COÑO QUE ME GANAN ESTOS DIPUTADETES Y SENADORSETES.

COÑO QUE ME GANAN ESTOS DIPUTADETES Y SENADORSETES.

Otra contradicción se “gobernarán de acuerdo a su costumbre” o tienen que pedir permiso, (solo permiso porque el IFE, nada que entregue dineros para sus elecciones)… Lo de la participación de las mujeres algunas que ya tienen un título profesional podrán y las que apenas alcancen la primaria tendrán que sufrir desde su hogar, como siempre, el dominio de los varones, es una falta de equidad el que las mujeres y los niños de estos pueblos NO tengas acceso a la educación pública gratuita y con la reforma que se está llevando acabo ahora esta acción está alejándose más y más.

IV. PRESERVAR Y ENRIQUECER SUS LENGUAS, CONOCIMIENTOS Y TODOS LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYAN SU CULTURA E IDENTIDAD. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

No existen investigadores profesionales nacionales que se interesen y los pocos que están trabajando no tienen presupuesto para editar sus trabajos, algunas universidades han editado libros, con esas lenguas, pero no les han dado difusión, otra vez la “voluntad política” hace falta. Ni se han hecho libros en todos lo diferentes idiomas. Ni se ha inculcado a los integrantes de estos pueblos para que respeten y cultiven su cultura, y como si a los diputados y senadores, gobernadores, presidentes municipales tuvieran tiempo y ganas o necesidades políticas de hacer lo que menciona este inciso.

ES UN TRABAJO AGOTADOR ESTO DE LEVANTAR EL DEDO O PARETAR VOTON... AAAAAUUUUHHMMM, QUE SUEÑO TENGO....

ES UN TRABAJO AGOTADOR ESTO DE LEVANTAR EL DEDO O PARETAR VOTON… AAAAAUUUUHHMMM, QUE SUEÑO TENGO….

V. CONSERVAR Y MEJORAR EL HABITAT Y PRESERVAR LA INTEGRIDAD DE SUS TIERRAS EN LOS TÉRMINOS ESTABLECIDOS EN ESTA CONSTITUCIÓN. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Este es bueno pero por que no escribir “Casa” y “proteger la propiedad de sus tierras” los huecos en la ley para hacer la servir a los poderosos, a los dueños del dinero que solo esperan el momento oportuna para “caerles encima” a los “propietarios de estas tierras “ociosas” dirán estos empresarios, sus casa … están dentro de sus usos y costumbres.

VI. ACCEDER, CON RESPETO A LAS FORMAS Y MODALIDADES DE PROPIEDAD Y TENENCIA DE LA TIERRA ESTABLECIDAS EN ESTA CONSTITUCIÓN Y A LAS LEYES DE LA MATERIA, ASÍ COMO A LOS DERECHOS ADQUIRIDOS POR TERCEROS O POR INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD, AL USO Y DISFRUTE PREFERENTE DE LOS RECURSOS NATURALES DE LOS LUGARES QUE HABITAN Y OCUPAN LAS COMUNIDADES, SALVO AQUELLOS QUE CORRESPONDEN A LAS ÁREAS ESTRATÉGICAS, EN TÉRMINOS DE ESTA CONSTITUCIÓN. PARA ESTOS EFECTOS LAS COMUNIDADES PODRÁN ASOCIARSE EN TÉRMINOS DE LEY. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

ESTO ES LO NO PUEDE PERMITIR EL GOBIERNO... QUE EL PUEBLO CONOZCA SUS LEYES FUNDAMENTALES.... POR ESO LAS CAMBIA...

ESTO ES LO NO PUEDE PERMITIR EL GOBIERNO… QUE EL PUEBLO CONOZCA SUS LEYES FUNDAMENTALES…. POR ESO LAS CAMBIA…

Bueno primero te lo doy, luego te digo que si no presentas tu escritura, título de propiedad en “regla”, con la pena te quedas sin tierritas y para colmo los que tienen la justicia en la mano pueden quitarte, también, el agua o si decretan que es un área estratégica para la nación, pues con la pena. Pero la Ley dice que todo lo hacen con el debido respeto… en términos de esta constitución…

VII. ELEGIR, EN LOS MUNICIPIOS CON POBLACIÓN INDÍGENA, REPRESENTANTES ANTE LOS AYUNTAMIENTOS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Claro deben de nombrar su representante… para que dialogue con los Presidentes Municipales solamente. Al fin que el prometer no empobrece. Cumplir es lo que aniquila.

POR ESO PROMETO QUE TODOS LOS MEXICANOS TENDRÁN SU ... ¿?

POR ESO PROMETO QUE TODOS LOS MEXICANOS TENDRÁN SU … ¿?

LAS CONSTITUCIONES Y LEYES DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS RECONOCERÁN Y REGULARÁN ESTOS DERECHOS EN LOS MUNICIPIOS, CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER LA PARTICIPACIÓN Y REPRESENTACIÓN POLÍTICA DE CONFORMIDAD CON SUS TRADICIONES Y NORMAS INTERNAS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Pero —siempre existe un pero— Esta Constitución te reconoce pero fíjate que tienes que llenar todos estos requisitos y llenar todas estas formas y traer un papel amarillo. Si no, No juegas…

VIII. ACCEDER PLENAMENTE A LA JURISDICCIÓN DEL ESTADO. PARA GARANTIZAR ESE DERECHO, EN TODOS LOS JUICIOS Y PROCEDIMIENTOS EN QUE SEAN PARTE, INDIVIDUAL O COLECTIVAMENTE, SE DEBERÁN TOMAR EN CUENTA SUS COSTUMBRES Y ESPECIFICIDADES CULTURALES RESPETANDO LOS PRECEPTOS DE ÉSTA CONSTITUCIÓN. LOS INDÍGENAS TIENEN EN TODO TIEMPO EL DERECHO A SER ASISTIDOS POR INTERPRETES Y DEFENSORES QUE TENGAN CONOCIMIENTO DE SU LENGUA Y CULTURA. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Clarísimo… los tienen que tomar en cuenta los jueces e impartidores de justicia dependientes de poder judicial. Acción que estos señores se lo pasan de noche y durmiendo… puesto que le interesa quedar bien con el dueño de los dineros que tienen que ser propietario de todas esas parcelas… por eso le hizo justicia la revolución…

a la vivoraLAS CONSTITUCIONES Y LEYES DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS ESTABLECERÁN LAS CARACTERÍSTICAS DE LIBRE DETERMINACIÓN Y AUTONOMÍA QUE MEJOR EXPRESEN LAS SITUACIONES Y ASPIRACIONES DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN CADA ENTIDAD, ASÍ COMO LAS NORMAS PARA EL RECONOCIMIENTO DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS COMO ENTIDADES DE INTERÉS PÚBLICO. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Ahora resulta que “sobre ésta constitución están las constituciones de los diferentes estados de la unión… y al declararlas entidades de interés público pues no faltara el abusado (abusivo) que quiera “expropiar” por aquello del interés público… (estamos hablando de tierras, pero estos del gobierno se van hasta la cocina y se querran llevar hasta la bacinica).

B. LA FEDERACIÓN, LOS ESTADOS Y LOS MUNICIPIOS, PARA PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE LOS INDÍGENAS Y ELIMINAR CUALQUIER PRÁCTICA DISCRIMINATORIA, ESTABLECERÁN LAS INSTITUCIONES Y DETERMINARÁN LAS POLÍTICAS NECESARIAS PARA GARANTIZAR LA VIGENCIA DE LOS DERECHOS DE LOS INDÍGENAS Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE SUS PUEBLOS Y COMUNIDADES, LAS CUALES DEBERÁN SER DISEÑADAS Y OPERADAS CONJUNTAMENTE CON ELLOS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Es bueno lo que dice promover la igualdad de oportunidades y eliminar cualquier discriminación, ya no tendremos güeritas de ojos azules en los escritorios del “jefe”… “garantizar” la vigencia de los derechos, ¿qué los derechos tienen vigencia? ¿no que este documento los garantiza sin más ni más?.. bueno quien los entiende.

PARA ABATIR LAS CARENCIAS Y REZAGOS QUE AFECTAN A LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS, DICHAS AUTORIDADES, TIENEN LA OBLIGACIÓN DE: (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Este también parece bueno … pero…

Y PARA CADA UNO DE USTEDES SUS SABRITAS, SU PECSI, Y SU SANGÜICHE DE JAMON PORQUE NO TENEMOS BOLILLOS. POR ESO DE QUE EL PAN ES OPOSICIÓN...

Y PARA CADA UNO DE USTEDES SUS SABRITAS, SU PECSI, Y SU SANGÜICHE DE JAMÓN PORQUE NO TENEMOS BOLILLOS. POR ESO DE QUE EL PAN ES OPOSICIÓN…

I. IMPULSAR EL DESARROLLO REGIONAL DE LAS ZONAS INDÍGENAS CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER LAS ECONOMÍAS LOCALES Y MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE SUS PUEBLOS, MEDIANTE ACCIONES COORDINADAS ENTRE LOS TRES ORDENES DE GOBIERNO, CON LA PARTICIPACIÓN DE LAS COMUNIDADES. LAS AUTORIDADES MUNICIPALES DETERMINARAN EQUITATIVAMENTE LAS ASIGNACIONES PRESUPUESTALES QUE LAS COMUNIDADES ADMINISTRARÁN DIRECTAMENTE PARA FINES ESPECÍFICOS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

“Impulsar…” ya parece plan de desarrollo sexenal… en lugar de constitución… y sigue diciendo … “con el propósito de fortalecer… bla, bla, bla,”  y luego los que parten y reparten son las “Autoridades Municipales”, que siempre se quedan con la mayor parte…

II. GARANTIZAR E INCREMENTAR LOS NIVELES DE ESCOLARIDAD, FAVORECIENDO LA EDUCACIÓN BILINGÜE E INTERCULTURAL, LA ALFABETIZACIÓN, LA CONCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, LA CAPACITACIÓN PRODUCTIVA Y LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR. ESTABLECER UN SISTEMA DE BECAS PARA LOS ESTUDIANTES INDÍGENAS EN TODOS LOS NIVELES. DEFINIR Y DESARROLLAR PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CONTENIDO REGIONAL QUE RECONOZCAN LA HERENCIA CULTURAL DE SUS PUEBLOS, DE ACUERDO CON LAS LEYES DE LA MATERIA Y EN CONSULTA CON LAS COMUNIDADES INDÍGENAS. IMPULSAR EL RESPETO Y CONOCIMIENTO DE LAS DIVERSAS CULTURAS EXISTENTES EN LA NACIÓN. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Seguimos con el “plan sexenal”. Pero si este se cumple sería lo más reelevante más que el tercero constitucional, porque enmarca todo lo que promete el tres… que no se cumple a cabalidad… y ya lo han reformado … y ahora se contra dice con este “inciso”.

III. ASEGURAR EL ACCESO EFECTIVO A LOS SERVICIOS DE SALUD MEDIANTE LA AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA DEL SISTEMA NACIONAL, APROVECHANDO DEBIDAMENTE LA MEDICINA TRADICIONAL, ASÍ COMO APOYAR LA NUTRICIÓN DE LOS INDÍGENAS MEDIANTE PROGRAMAS DE ALIMENTACIÓN, EN ESPECIAL PARA LA POBLACIÓN INFANTIL. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

ESTERILIZAR A TODOS Y TODAS....

ESTERILIZAR A TODOS Y TODAS….

Este ya está superado con el “programa de la Sedesol” con la ayuda de “pecsico”, “sabritas”, “bimbo” y algunas otras compañías fabricantes de comida chatarra que ahora le agregan “minerales y Vitaminas” para fortaleces a los chamacos… pa’que coman más “churrumais con limoncito”.

IV. MEJORAR LAS CONDICIONES DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS Y DE SUS ESPACIOS PARA LA CONVIVENCIA Y RECREACIÓN, MEDIANTE ACCIONES QUE FACILITEN EL ACCESO AL FINANCIAMIENTO PÚBLICO Y PRIVADO PARA LA CONSTRUCCIÓN Y MEJORAMIENTO DE VIVIENDA, ASÍ COMO AMPLIAR LA COBERTURA DE LOS SERVICIOS SOCIALES BÁSICOS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

“Mejorar mediante acciones… con financiamiento público y privado… para la construcción de vivienda y ampliar los servicios básicos… sigue siendo un plan sexenal… benditos diputados y senadores han malogrado nuestra carta magna… y ahora para los indígenas promesas que en cincuenta años de pri gobierno no han podido cumplir ni con la sana alternancia del pan se solucionó… se nota la falta de quehacer político. 

V. PROPICIAR LA INCORPORACIÓN DE LAS MUJERES INDÍGENAS AL DESARROLLO, MEDIANTE EL APOYO A LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS, LA PROTECCIÓN DE SU SALUD, EL OTORGAMIENTO DE ESTÍMULOS PARA FAVORECER SU EDUCACIÓN Y SU PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES RELACIONADAS CON LA VIDA COMUNITARIA. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Ahora que desaparece el IFE, y crean el INE este engendrito tendrá mucho que hacer y mucho que gastar, para que el siguiente presidente se del pri o del pan o del (ya muy jodidos) prd… para favorecer su educación y participación en la toma de decisiones …

VI. EXTENDER LA RED DE COMUNICACIONES QUE PERMITA LA INTEGRACIÓN DE LAS COMUNIDADES, MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN Y AMPLIACIÓN DE VÍAS DE COMUNICACIÓN Y TELECOMUNICACIÓN. ESTABLECER CONDICIONES PARA QUE LOS PUEBLOS Y LAS COMUNIDADES INDÍGENAS PUEDAN ADQUIRIR, OPERAR Y ADMINISTRAR MEDIOS DE COMUNICACIÓN, EN LOS TÉRMINOS QUE LAS LEYES DE LA MATERIA DETERMINEN. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

“Bravo, bravísimo… ¡¿?! ¿cómo está eso? ¿le quitarán a telerisa o teveapesta sus concesiones? ¿las carreteras ya no serán propiedad de españoles o franceses o canadienses o estadunidenses?

VII. APOYAR LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS MEDIANTE ACCIONES QUE PERMITAN ALCANZAR LA SUFICIENCIA DE SUS INGRESOS ECONÓMICOS, LA APLICACIÓN DE ESTÍMULOS PARA LAS INVERSIONES PUBLICAS Y PRIVADAS QUE PROPICIEN LA CREACIÓN DE EMPLEOS, LA INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA INCREMENTAR SU PROPIA CAPACIDAD PRODUCTIVA, ASÍ COMO PARA ASEGURAR EL ACCESO EQUITATIVO A LOS SISTEMAS DE ABASTO Y COMERCIALIZACIÓN. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

¡¡¡¿¿¿???!!! seguimos con el plan de desarrollo indígena… muy loable, pero de donde sacaran el presupuesto para llevar a cabo todos estas promesas, del teletón, de la colecta de la cruz roja… 

DEMOCRACIA... HASTA QUE DIGAN: DEMOCRACIA LOS BAJO.

DEMOCRACIA… HASTA QUE DIGAN: DEMOCRACIA LOS BAJO.

VIII. ESTABLECER POLÍTICAS SOCIALES PARA PROTEGER A LOS MIGRANTES DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS, TANTO EN EL TERRITORIO NACIONAL COMO EN EL EXTRANJERO, MEDIANTE ACCIONES PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS LABORALES DE LOS JORNALEROS AGRÍCOLAS; MEJORAR LAS CONDICIONES DE SALUD DE LAS MUJERES; APOYAR CON PROGRAMAS ESPECIALES DE EDUCACIÓN Y NUTRICIÓN A NIÑOS Y JÓVENES DE FAMILIAS MIGRANTES; VELAR POR EL RESPETO DE SUS DERECHOS HUMANOS Y PROMOVER LA DIFUSIÓN DE SUS CULTURAS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

IX. CONSULTAR A LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y DE LOS ESTATALES Y MUNICIPALES Y, EN SU CASO, INCORPORAR LAS RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS QUE REALICEN. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Aparecieron… los planes esos de desarrollo… los van a consultar… pero como “no tienen el conocimento necesario”, “no son profesionales”, “no tienen doctorados en harvard”, “no tienen doctorados en bristol”, bueno no tienen la más mínima idea de ¿qué es lo que les conviene? los heróicos gobernantes se sacrificaran en aras de sus “hermanos” los autóctonos indígenas…

PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES SEÑALADAS EN ESTE APARTADO, LA CÁMARA DE DIPUTADOS DEL CONGRESO DE LA UNIÓN, LAS LEGISLATURAS DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS Y LOS AYUNTAMIENTOS, EN EL ÁMBITO DE SUS RESPECTIVAS COMPETENCIAS, ESTABLECERÁN LAS PARTIDAS ESPECIFICAS DESTINADAS AL CUMPLIMIENTO DE ESTAS OBLIGACIONES EN LOS PRESUPUESTOS DE EGRESOS QUE APRUEBEN, ASÍ COMO LAS FORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA QUE LAS COMUNIDADES PARTICIPEN EN EL EJERCICIO Y VIGILANCIA DE LAS MISMAS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Aquí vienen los mejor… obligar a los diferentes actores políticos a sacar dinero de donde sea para cumplir y hacer cumplir la constitución esta pésele a quien le pese….

SIN PERJUICIO DE LOS DERECHOS AQUÍ ESTABLECIDOS A FAVOR DE LOS INDÍGENAS, SUS COMUNIDADES Y PUEBLOS, TODA COMUNIDAD EQUIPARABLE A AQUELLOS TENDRÁ EN LO CONDUCENTE LOS MISMOS DERECHOS TAL Y COMO LO ESTABLEZCA LA LEY. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 14 DE AGOSTO DEL 2001).

Han creado un nuevo “estatus” de ciudadano mexicano: los indígenas, que ahora por Ley y valor constitucional y todos los pueblos que sean equiparados a ellos “gozarán de estos mismos derechos” … ¿cuales? ¿los que gozamos todos los mexicanos ciudadanos rasos de esta República?

CHEVERE, CHEVERE, CHA, CHA, CHÁ... CHEVERE, CHEVERE, CHA, CHA, CHÁ. UNA BAILADITA NA'MAS

CHEVERE, CHEVERE, CHA, CHA, CHÁ… CHEVERE, CHEVERE, CHA, CHA, CHÁ. UNA BAILADITA NA’MAS

LECTOR AMIGO: ESTA “INTERPRETACIÓN” ES SOLO UN HUMILDE GRITO DE PROTESTA… SALVO TU MEJOR OPINIÓN… ATENTAMENTE JRV. Y SEGUIRÉ CON TODOS LOS ARTÍCULOS SIGUIENTES.

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