ERUVIEL… ¿MI GOBERNADOR?

RESPETARÉ Y HARÉ RESPETAR LA LEY, SI ASÍ NO LO HICIERE QUE EL PUEBLO ME LO DEMANDE.... ¡¡¡SE LO DEMANDAMOS HOY SR. GOBERNADOR!!! SIN O PUEDE RENUNCIE.

RESPETARÉ Y HARÉ RESPETAR LA LEY, SI ASÍ NO LO HICIERE QUE EL PUEBLO ME LO DEMANDE…. ¡¡¡SE LO DEMANDAMOS HOY SR. GOBERNADOR!!! SIN O PUEDE RENUNCIE.

Lic. Eruviel Ávila Villegas (Ecatepec de Morelos, estado de México, 1 de mayo de 1969) Político mexicano, miembro del Partido Revolucionario Institucional. Fué presidente municipal de Ecatepec de Morelos en dos ocasiones, en los periodos de 2003 a 2006 y de 2009 a 2011, además diputado en el Congreso del Estado de México. El 16 de septiembre del 2011 ganando las elecciones toma posesión como gobernador del estado de México. Eruviel Ávila Villegas es licenciado en Derecho por la Universidad Tecnológica de México (Unitec), maestro y doctor en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México, es autor del libro “La creación de la Corte Constitucional del Estado de México”, una coedición del Instituto de Investigaciones Legislativas del Congreso del Estado de México y el Instituto de Administración Pública del Estado de México, publicada en 2003. Ejerció la docencia en la Universidad Tecnológica de México (Unitec).

Inició su carrera política ocupando el cargo de secretario del Ayuntamiento de Ecatepec de Morelos de 1994 a 1996, diputado en dos ocasiones en el Congreso del Estado de México, en la LIII Legislatura de 1997 al 2000, y en la LVI Legislatura de 2006 a 2009, en donde fungió como coordinador del Grupo Parlamentario del Partido Revolucionario Institucional y como presidente de la Junta de Coordinación Política.

Ha sido electo presidente municipal de Ecatepec para dos periodos, de 2003 a 2006 y de 2009 a 2012. Y subsecretario de Gobierno del estado de México en la región de Nezahualcóyotl de 2001 a 2002 además presidente del Comité Directivo Estatal del PRI en 2006.

El 26 de marzo de 2011 solicitó y obtuvo licencia como presidente municipal de Ecatepec, con el fin de registrarse como precandidato del PRI a la gubernatura del estado de México, registrándose como tal al día siguiente, 27 de marzo. Hoy Gobernador del estado de México.

ESTA QUE USTEDES ACABAN DE LEER ES LA  BIOGRAFÍA POLÍTICA, SINTETIZADA, DEL GOBERNADOR ACTUANTE EN EL ESTADO DE MÉXICO, DESE CUENTA QUE TIENE MUCHA EXPERIENCIA POLÍTICA, PERO NADA DE EFECTIVIDAD, ¿QUÉ FALTARÍA? EN EL ESTADO DE MÉXICO LA LAXITUD DE LA APLICACIÓN DE LA LEY CON JUSTICIA DEJA MUCHO QUE DESEAR. POR UN LADO LAS “POSES” POLÍTICAS DE LOS PERSONAJE EN EL PODER, EN LOS DISTINTOS ESCENARIOS DEL TERRITORIO MEXIQUENSE, Y EN CONTRA PARTE LOS PODERES DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS QUE HALAN, CADA QUIEN PARA SU CONVENIENCIA, Y FALTA TODAVÍA EL PODER QUE SIEMPRE LO DECIDE: LA ECONOMÍA. LOS DUEÑOS DEL DINERO QUE SIEMPRE TIENEN LA ÚLTIMA PALABRA EN LAS DECISIONES POLÍTICAS DE GOBIERNO EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL. Y EL PUEBLO, LA NACIÓN, USTED, YO, EL, TU QUE ME LEES, TODOS NOSOTROS, ELLOS QUE NO LEER, VOSOTROS…. TODOS LOS HABITANTES DEL TERRITORIO NACIONAL ESTAMOS COMO INSERTADOS EN UNA EXISTENCIA EN DONDE HACEMOS LO QUE NOS DIGAN. POR EJEMPLO: ¡VAYAN AL FUTBOL! Y COMO BORREGUITOS TODOS VAN AL FUTBOL ¡VISTE LA VERDE! Y TODOS VAN Y SE COMPRAN UNA CAMISETA DE LA SELECCIÓN MEXICANA.

¿NO TENEMOS CONCIENCIA DE NACIONALIDAD… NO TENEMOS IDENTIDAD…? ¡QUÉ SOMOS?..

REGULARMENTE PELEAMOS ENTRE NOSOTROS, QUEREMOS QUEDAR SIEMPRE ARRIBA DEL VECINO, DEL COMPAÑERO DE TRABAJO, DEL QUE ESTÁ A NUESTRO LADO, QUEREMOS SOBRESALIR SIEMPRE A PESAR DE QUE NO ESTAMOS O TENEMOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS, PORQUE NUESTRA INSTRUCCIÓN ESCOLAR ES DEFICIENTE DESDE SIEMPRE…

NO TENEMOS COSTUMBRE DE HACER BIEN LAS COSAS, ¿PORQUÉ? POR LAS PRISAS, POR QUE NOS PAGAN POCO, PORQUE EN CUALQUIER MOMENTO SEREMOS DESPEDIDOS, PORQUE SI SOY EMPRESARIO GANO MENOS. PORQUE TENGO QUE PAGAR MAS SUELDO A MI EMPLEADOS SIENDO QUE ELLOS NO PRODUCEN CON SUFICIENTE CANTIDAD PARA QUE LOS COSTOS PROGRAMADOS POR MI SEAN SUFICIENTES PARA MIS BOLSILLOS, PORQUE EL PATRÓN HACE QUE ME PAGA Y YO HAGO COMO QUE TRABAJO, PORQUE ES LUNES Y SIEMPRE FALTO LOS LUNES,… RAZONES TENEMOS MUCHAS…. LO CIERTO ES QUE EL SER HUMANO “APRENDE” CON EL EJEMPLO.

TODOS LOS POLÍTICOS, LOS ARTISTAS, LOS DEPORTISTAS, EN GENERAL LOS PERSONAJES NOTABLES EN CUALQUIER MEDIO, QUE DESTAQUEN SON LOS QUE NOS DAN EJEMPLOS A SEGUIR ANALIZANDO SU COMPORTAMIENTO DE CADA UNO DE ELLOS NOS DAMOS CUENTA QUE SIEMPRE TIENEN ALGÚN DOBLES, ESTO ES ALGO QUE TIENE QUE OCULTARSE AL PÚBLICO PORQUE ES “MALO” PARA SU IMAGEN… —OCURRE EN TODO EL MUNDO— Y TODOS LOS MEXICANOS TENEMOS EL DICHO QUE EXPLICA ESTO: “SI EL LO HACE, YO PORQUE NO”.

RECORDEMOS A FOX, CON SUS RESPUESTAS: “¡YO PORQUÉ!”, O: “¡COMES Y TE VAS!”… ES LO MÁS NOTABLE, LO MÁS CONOCIDO DE ESTE PERSONAJE FATAL PARA EL PUEBLO DE MÉXICO, O EL SIGUIENTE MANDATARIO QUE TUVIMOS QUE FUE AÚN MÁS SINIESTRO CON UNA GUERRA CONTRA LA DELINCUENCIA ORGANIZADA QUE DEJO UN SALDO DE CIUDADANOS MUERTOS Y DESAPARECIDOS QUE NO TIENE PARANGÓN EN LAS GUERRAS MODERNAS. ENTRE OTROS MUCHOS EJEMPLOS ABERRANTES QUE EXISTEN EN EL ÁMBITO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO DETRÁS DEL PODER…

RECUERDEN USTEDES QUE EL MÁS MÍNIMO PODER CORROMPE AL SER HUMANO, CAMBIA TODO SU COMPORTAMIENTO HACIA SUS CONGÉNERES…

ASÍ ES QUE NUESTRO GOBERNADOR EN FUNCIONES, QUIEN ACABA DE CUMPLIR AÑOS (45), TIENE AÚN EL COMPROMISO DE “CUMPLIR” A LOS MEXIQUENSES CON UN GOBIERNO  PARA TODOS ELLOS, COMO DIJO EN SU TOMA DE PROTESTA COMO GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MÉXICO, Y YO AÑADO: “SR. LIC. ERUVIEL, SI  NO PUEDE RENUNCIE”. ASÍ COMO ESTÁN RENUNCIANDO LOS POLÍTICOS INCAPACES QUE LE HAN ACOMPAÑADO LA PRIMERA PARTE  DE SU MANDATO… O LOS ESTÁ RENUNCIANDO USTED POR NO LLENAR LAS EXPECTATIVAS POLÍTICAS QUE ESPERABA USTED DE ELLOS…

EN EL ESTADO DE MÉXICO LA IMPUNIDAD CAMPEA POR DOQUIER Y EN TODOS LOS ÁMBITOS DEL GOBIERNO. COMENCEMOS POR SEÑALAR ALGUNOS: POR EJEMPLO LOS ENCARGADOS DE APLICAR LA LEY Y QUE TIENEN TRATO DIRECTO CON  LA POBLACIÓN, LOS POLICÍAS PREVENTIVOS, SEAN ESTOS MUNICIPALES O ESTATALES,  AUNQUE EN EL ACTUAL GOBIERNO ESTÁN APLICANDO “PRUEBAS” DE CONFIANZA A TODOS LOS ELEMENTOS QUE FORMAN DENTRO DEL SISTEMA DE SEGURIDAD EN EL ESTADO DE MÉXICO, QUE CON RAZÓN A ESTA APLICACIÓN HAN SIDO SEPARADOS DE FUNCIONES UNA CANTIDAD “X” DE ELEMENTOS, LOS QUE QUEDAN TIENEN AÚN MUCHO QUE APRENDER PARA APLICAR CORRECTAMENTE LA JUSTICIA SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS DE LA  LEY EN FUNCIONES. REGULARMENTE, —Y LO HE MENCIONADO EN OTRO TEXTO— LOS POLICÍAS SON LOS PRIMEROS EN LLEGAR AL SITIO EN DONDE SE COMETIÓ UN DELITO, SON ELLOS LOS QUE TOMAN, HACEN ACOPIO DE PRUEBAS, TESTIMONIOS Y NOMBRES DE TESTIGOS PRESENCIALES DE LOS  HECHOS, PARA EL CONOCIMIENTO DE LOS AGENTES DEL MINISTERIO PÚBLICO, HOY LLAMADOS “FISCALES”, ESTOS ÚLTIMOS TOMAN EN CUENTA LOS HECHOS NARRADOS POR LOS AGENTES POLICIALES, QUE EN MUCHAS OCASIONES NO TIENEN LA PREPARACIÓN NECESARIA PARA FUNGIR COMO “PERITOS” O MINISTERIOS PÚBLICOS; LA REDACCIÓN QUE HACEN LOS POLICÍAS DE LOS HECHOS ES ABERRANTE, Y MUCHAS VECES CONTRADICTORIA, OTRAS, ANTES DE HACER LA CONSIGNACIÓN, LOS DOS ENTES:  MINISTERIO PÚBLICO Y POLICÍA, TOMAN ACUERDOS CON LOS QUE PAGUEN MÁS Y HACEN LA “PUESTA” PARA QUE AQUEL QUE COMPRÓ O PAGÓ EN SU MOMENTO TENGA LA RAZÓN…

VAMOS A ENSEÑARLE LAS  UÑAS, SR. GOBERNADOR POR NO  HACER BIEN SU TRABAJO.

VAMOS A ENSEÑARLE LAS UÑAS, SR. GOBERNADOR POR NO HACER BIEN SU TRABAJO.

LO ANTERIOR CREA LA “IMPUNIDAD” QUE DÍA A DÍA NOS “COME” A TODOS LOS MEXICANOS, POR LA IMPOTENCIA DE VER, RECIBIR, PEQUEÑOS DELITOS QUE SIEMPRE QUEDAN IMPUNES, POR EJEMPLO, QUE SE PASEN EL ALTO LOS AUTOMOVILISTAS Y NADIE LES DIGA NADA, QUE LOS POLICÍAS DETENGAN A QUIEN SE LES ANTOJE Y LOS EXTORSIONEN “INVENTANDO” LEYES Y REGLAMENTOS QUE POR DESCONOCIMIENTO DEL CIUDADANO —POR NO CONOCER SUS LEYES— ACEPTA “PAGAR” MORDIDA A ESTOS MALOS FUNCIONARIOS PÚBLICOS. QUE UNA ENFERMERA “META” A OTRO PACIENTE ANTES DE NUESTRO TURNO EN LA FILA DE CUALQUIER SERVICIO MÉDICO Y NADIE LE DIGA NADA A ESTA MALA SERVIDORA PÚBLICA, QUE QUIERAS SACAR TU LICENCIA DE MANEJO Y TE EXIJAN DINERO PARA “DAR TE EL DOCUMENTO SIN PASAR NINGÚN EXAMEN”. EN LAS ZONAS URBANAS NO PODER CAMINAR A GUSTO SOBRE LAS BANQUETAS PORQUE ESTÁN OBSTRUIDAS CON TALLERES CALLEJEROS DE TODO TIPO, O VENDIMIAS, O SIMPLEMENTE ESTÁ TAN ROTO EL PAVIMENTO QUE ES IMPOSIBLE PASAR O ESTÁN LLENAS DE DETRITUS DE ANIMALES —CACA DE PERRO, GATO, BASURA, MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN, AUTOS—, ENTRE OTROS ARTILUGIOS.

LA FORMA LAXA DE LA APLICACIÓN DE LOS REGLAMENTOS Y LEYES QUE NOS DEBIERAN REGIR, SE DEBE SOBRE TODO A LOS POLÍTICOS MEDIOCRES QUE CREEN QUE APLICAR LA “JUSTICIA” APEGADA A LAS LEYES Y REGLAMENTOS LES QUITARÁN VOTOS. Y SI ES VERDAD LES QUITARÁN VOTOS DE ESOS CIUDADANOS QUE NO TIENEN NI PIZCA DE HONOR, QUE NO SON CIUDADANOS CONOCEDORES DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES, QUE SON CIUDADANOS QUE SOLO BUSCAN SU ACOMODO VENTAJOSO DENTRO DE LA SOCIEDAD Y QUE APLASTAN A QUIEN SE LE PONE ENFRENTE PORQUE SON “MUY INFLUYENTES” POR CONOCER A FULANO O MENGANO POLÍTICO, QUE SIN EMBARGO NO LOS CONOCE Y SABE DE SU EXISTENCIA, —EN LA  MAYORÍA DE LOS CASOS—, EN ESTE RENGLÓN LOS POLÍTICOS FOMENTAN EL TRAFICO DE INFLUENCIAS REPARTIENDO A DIESTRA Y SINIESTRA “CREDENCIALES” A SUS SEGUIDORES POLÍTICOS PARA QUE PUEDAN BURLAR LAS LEYES Y REGLAMENTOS, Y OTROS COLABORADORES DE ESTOS POLÍTICOS HAGAN SU AGOSTO VENDIENDO ESTAS CREDENCIALES U OFICIOS CON LOS QUE HACEN CRECER LA IMPUNIDAD, MIENTRAS QUE EL CIUDADANO RASO QUE NO TIENE “LIGAS O AMIGOS INFLUYENTES” TIENE QUE APECHUGAR LA CORRUPCIÓN IMPERANTE, Y TODO EL PESO DE LA LEY ANTE SUS ACTOS QUE “OFENDEN AL ESTADO DE DERECHO”.

ESTO ES LO QUE USTED SEÑOR LICENCIADO EN DERECHO ERUVIEL ÁVILA VILLEGAS, JURÓ QUE TERMINARÍA, JURÓ QUE YA NO EXISTIRÍA O DE MENOS APLICARÍA SU VOLUNTAD POLÍTICA PARA CAMBIAR EN LO POSIBLE Y A LA BREVEDAD EN EL ESTADO DE MÉXICO. Y VUELVO A REPETIR: “SI NO PUEDE O NO QUIERE HACERLO, RENUNCIE”. ATT.  JRV.

 

la sexta es la sexta….

YA ES LA SEXTA…. Y MIREN QUE ESTAMOS COMO SI FUERA LA PRIMERA…. BUENO ESPERAMOS MÁS GENTE EN ESTA EDICIÓN DE LA CARRERA DE VELOCIDAD EN NEZAHUALCÓYOTL… QUE ASISTAN MÁS NIÑOS Y NIÑAS Y PAPÁS Y MAMÁS… TODOS CON GANAS DE PARTICIPAR EN EL EVENTO… COMO TODOS LOS AÑOS, ESTA VEZ SERÁ EL 25 DE MAYO ES DOMINGO. A LAS 08:00 HORAS EN PUNTO ARRANCAMOS, LOS ESPERAMOS ¡YA ESTAMOS INSCRIBIENDO! APRESÚRENSE A DARSE UNA VUELTA POR LA OFICINA DE AV. LAS MAÑANITAS 146-A, EN LA COLONIA BENITO JUÁREZ, PARA QUE TE INSCRIBAS…. AHORA CREAMOS UNA NUEVA CATEGORÍA QUE ES LA DE CHUPÓN…. Y ABARCA A LOS MÁS TIERNOS DE LA CASA QUE YA PUEDAN CORRER… AUNQUE NO TENGAN TRES AÑOS…. RECUERDEN QUE ES PARA TODA LA FAMILIA…. HABRÁ MEDALLAS, SU TORTA DE JAMÓN Y CLARO SU RECONOCIMIENTO…. INSCRÍBETE ES TOTALMENTE GRATUITO.

ESTA ES LA CONVOCATORIA....

ESTA ES LA CONVOCATORIA….

LA SEXTA CARRERA DE VELOCIDAD EN NEZAHUALCÓYOTL…

ESTA ES LA CONVOCATORIA....

ESTA ES LA CONVOCATORIA….

Y TE ESPERAMOS YA PARA QUE TE INSCRIBAS YA SABES DONDE: AV. LAS MAÑANITAS 146–A

EN LA COLONIA BENITO JUÁREZ. DE 09:00 HORAS A 18:00 HORAS. DE LUNES A VIERNES Y SÁBADOS DE 10:00 A 17:00 HORAS, LOS DOMINGOS DE 10:00 A 16:00 HORAS… TRAE A TODA LA FAMILIA… RECUERDA QUE ES MUY TEMPRANITO Y SERÁ EL DIA 25 DE MAYO, A PARTIR DE LAS OCHO DE LA MAÑANA… EN PUNTO TE PEDIMOS QUE LLEGUES ANTES UNOS 20 MINUTITOS…. COMO SIEMPRE LA INSCRIPCIÓN ES GRATIS… RECIBIRAS MEDALLA EN PRIMER, SEGUNDO Y TERCER LUGAR, TODOS LOS DEMÁS SU RECONOCIMIENTO DE PARTICIPACIÓN Y CLARO TU DESAYUNO… (solo a participantes)… te esperamos ¡ya!

LA HISTORIA SIN FIN…

COMO USTEDES NO SABEN —y en esta ocasión se los voy a contar— EN MIS TIEMPOS MOZOS, —bueno no tanto 19 a 24 años— DEDIQUE UN POCO DE MI TIEMPO AL EXCURSIONISMO, ¿QUÉ ES ESTO? PUES JUNTARSE CON VARIOS AMIGOS (VAGOS) PARA SALIR DE LA CIUDAD A ACAMPAR, EL GRUPO FUE BAUTIZADO COMO “COYOTES”…

ES LA CREDENCIAL QUE RECIBIMOS EN ESE CLUB DE ALPINISMO...

ES LA CREDENCIAL QUE RECIBIMOS EN ESE CLUB DE ALPINISMO…

POR ESO DE QUE LA MAYORÍA DE LOS INTEGRANTES VIVÍA, EN NEZA… PUES COMO ESCRIBÍA ANTES AMIGOS QUE SE ENCONTRARON DENTRO DE UN CLUB ATRAÍDOS POR UN MISMO INTERÉS Y QUE RADICAN EN ESA ÉPOCA, EN NEZAHUALCÓYOTL, LAS JUNTAS SE REALIZABAN, EN LA TELE-SECUNDARIA UBICADA EN INDIO TRISTE A UNAS CUANTAS CUADRAS DE LA AV. LÓPEZ MATEOS Y QUE ESTABA A CARGO DEL LIC. REBOLLO… MANUEL (Q. E.P.D.) MI PADRINO DE BODAS, ERA EL INSTRUCTOR, DENTISTA DE PROFESIÓN, PERO ALPINISTA DE CORAZÓN.

YO NI LA MÁS REMOTA IDEA DE LO QUE ERA EL ALPINISMO, PERO CONFORME FUE PASANDO LA INSTRUCCIÓN “APRENDÍ”. Y TANTO ME GUSTÓ QUE ESTUVE UN BUEN TIEMPO EN EL GRUPO. EL CULPABLE DE ESTO ES MI “COMPADRE” RAFA QUE CON SUS VERICUETOS MENTALES SIEMPRE ME HACÍA HACER LO QUE EL QUERÍA Y NO SE ATREVÍA HA HACERLO SOLO.

ZAPATERO A TUS ZAPATOS....

ZAPATERO A TUS ZAPATOS….

CÓMO NOS DIVERTIMOS… CONJUGABA ESE MENESTER CON MI TRABAJO, EN EDITORIAL MERIDIANO… ESA EDITORIAL EN LA QUE SE EDITABA LA REVISTA DE “LOS SUPERMACHOS” QUE MUCHOS RECORDARÁN…

REALIZÁBAMOS EXCURSIONES SEMANALES. MANUEL QUE ERA NUESTRO INSTRUCTOR Y GUÍA DEL GRUPO. NOS ENSEÑÓ A ORGANIZARNOS, INVESTIGAR “EL CÓMO, QUÉ, CUÁNDO, Y CON QUÉ”. NOS DECÍA QUE TENÍAMOS QUE HACER LO SIGUIENTE: PRIMERO: ESCOGER EL LUGAR QUE QUEREMOS VISITAR, INVESTIGAR EN DONDE ESTABA, A QUE DISTANCIA, CÓMO LLEGAR Y SI TENÍAMOS QUE LLEGAR A UN HOTEL EL COSTO DE ESTE, LA COMIDA DEL LUGAR Y QUE ERAN LOS LUGAREÑOS; LUEGO SABER CUANTOS DÍAS ESTAREMOS EN ESE LUGAR; TAMBIÉN LAS RUTAS PARA LLEGAR AL DESTINO ESCOGIDO DESDE EL CLUB O NUESTRAS CASAS (CASI SIEMPRE ERA DESDE EL CLUB); Y DEPENDIENDO DE LOS DÍAS CUANTA COMIDA TENÍAMOS QUE LLEVAR, PORQUE HAN DE SABER QUE TODOS DEBÍAMOS DE SER CAPACES DE COCINAR Y CALCULAR QUE COMER EN EL DESAYUNO, COMIDA Y CENA, POR TODOS LOS DÍAS QUE DURARA LA EXCURSIÓN. SABER CUANTO NOS GASTARÍAMOS EN DINERO, QUÉ EQUIPO TENDRÍAMOS QUE LLEVAR. EN DONDE PERNOCTARÍAMOS, Y SOBRE TODO QUE LAS VITUALLAS DURARAN HASTA EL REGRESO A CASITA. LLEGAR SANO Y SALVO DE TODAS ESTAS EXCURSIONES.

SIEMPRE LLEVAR UNA DOSIS DE BUENA SUERTE.

SIEMPRE LLEVAR UNA DOSIS DE BUENA SUERTE.

SI CALCULÁBAMOS TODO DESDE LA SALIDA DE NUESTRA CASA HASTA EL REGRESO A ESTA. ESA ES UNA VERDADERA EXCURSIÓN COMPLETA. LOS VIAJES NO TERMINAN HASTA LLEGAR AL PUNTO DE PARTIDA NUEVAMENTE. CALCULAR ESTO EN TODAS LAS SALIDAS QUE HACÍAMOS.

EL GRUPO NO ERA MUY GRANDE, DE NÚMERO, ERAMOS, EN ESE ENTONCES, DIEZ Y SIETE INTEGRANTES, NO LOS NOMBRO PORQUE SI SE ME OLVIDA ALGUNO Y LEE EL PRESENTE PUES LO VA A SENTIR Y ME LO RECLAMARÁ.

MEJOR AQUÍ ESTA LA FOTO DE CASI TODO EL GRUPO…

ESTÁN CASI TODOS SOLO FALTO YO QUE ESTOY ATRÁS DE LA CÁMARA... Ca.1976.

ESTÁN CASI TODOS SOLO FALTAN ALGUNOS Y YO QUE ESTOY ATRÁS DE LA CÁMARA… Ca.1976.

ESTE RELATO ES EN HONOR A LOS QUE YA HAN MUERTO Y EN ESPECIAL A MANUEL (Q. E. D.), POR QUE ME DEJO, EN LO PERSONAL, GRANDES ENSEÑANZAS, ENTRE ELLAS LA VERACIDAD DE MIS ACCIONES, EL SER COMPARTIDO CON LOS DEMÁS, COMPROMETIDO CON LAS META, SIN CERO, Y SOBRE TODO TENER EN CUENTA QUE NO TODOS LOS SERES HUMANOS NO TIENEN QUE SER COMO UNO… ACEPTARLOS CUAL TAL SON Y PUNTO. NO RELATARÉ NUESTRAS CORRERÍAS CON DETALLE, SOLO MENCIONARÉ ALGUNOS HECHOS QUE PARA MI SON SOBRESALIENTE, EN ESE ENTONCES, Y MI RELATO HA COMENZADO CON DECIR CUANTOS ERAMOS Y EN DONDE NOS JUNTÁBAMOS…

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ESTA FOTO ES ACTUAL, COMO VERÁN “DON GOYO” “FUMA” Y AHORA YA NO ES POSIBLE ESCALAR ESA MONTAÑA NEVADA… VISTO DESDE CHOLULA, PUEBLA.

SEGÚN LO QUE YO ENTENDÍ, EN AQUELLA ÉPOCA, NUESTRO FIN ERA VISITAR ALGUNAS MONTAÑAS NEVADAS DENTRO Y FUERA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS… OBJETIVO QUE SE ALCANZÓ CON CRECES… EL GRUPO VISITÓ TODAS LAS CUMBRES NEVADAS DE MÉXICO,  COMO SON LOS VOLCANES: EL DE COLIMA, POPOCATEPETL, IXTACIHUATL, LA MALINCHE, EL CHICHONAL, EL NEVADO DE TOLUCA, EL PICO DE ORIZABA, ENTRE OTROS QUE NO SON VOLCANES, Y SU ALTURA EN METROS SOBRE EL NIVEL DEL MAR LOS COTIZA COMO ALTA MONTAÑA. NUESTRA NACIÓN TIENE ESTAMPAS NATURALES MAGNÍFICAS QUE SERÁ PRETEXTO PARA OTRO COMENTARIO EN ESTE SITIO. ME DARÉ A LA TAREA DE INVESTIGAR CON AMPLITUD E INFORMAR, Y QUIEN SABE A LA MEJOR VISITAN ESOS SITIOS, YA SABEN QUE DE VER SE ANTOJA…

RICARDO EL OTRO "HERMANO TECATE"... UNA PAREJA EXPLOSIVA...

RICARDO EL OTRO “HERMANO TECATE”… UNA PAREJA EXPLOSIVA…

EL "HERMANO tECATE" SERAFÍN, QUE YA SE IDO DE ESTE MUNDO Y ES EL CAUSANTE DIRECTOR DE ESTE RELATO...

EL “HERMANO tECATE” SERAFÍN, QUE YA SE IDO DE ESTE MUNDO Y ES EL CAUSANTE DIRECTOR DE ESTE RELATO…

ERA UNA COSTUMBRE DE DOS INTEGRANTES DE ESTE GRUPO: “LOS HERMANOS TECATE”; …MMM NO SON RELIGIOSOS, Y SÍ, ME REFIERO A LA MARCA DE CERVEZA… ESTOS PERSONAJES: RICARDO (UNO) Y EFRAÍN (EL OTRO)(SON SU NOMBRES DE PILA) INSEPARABLES “HERMANOS” DE CORRERÍAS Y AVENTURAS EN DONDE SIEMPRE, CON RESPETO, HACIA EL GRUPO SE DIVERTÍAN Y NOS DIVERTÍAN; HACÍAN LOS TRAYECTOS MÁS LLEVADEROS, SIEMPRE CON UNA SOLUCIÓN AMENA Y UNA SONRISA Y CARCAJADA A FLOR DE LABIOS PARA LOS PEORES MOMENTOS…

DURANTE TODAS LAS EXCURSIONES EN QUE TUVE LA DICHA GOZAR JUNTO CON ELLOS RECUERDO UNA EN LA QUE LOS “NOVATOS” —POR NO DECIR NADA— SE LASTIMARON LOS PIES Y LLEGARON TODOS AMPOLLADOS AL CAMIÓN QUE NOS REGRESARÍA A LA CAPITAL… : YA EN EL CAMINO DE REGRESO DE UNA PRÁCTICA DE ALPINISMO EN LAS FALDAS DEL IXTACIHUATL O EL POPO, NO RECUERDO BIEN, EN EL SENDERO UNO DE LOS INVITADOS EN ESA OCASIÓN POR VEZ PRIMERA, SINTIENDO QUE SI HABLABA O SE QUEJABA DE ALGÚN DOLOR NO SERÍA ACEPTADO EN EL GRUPO… NO DIJO NADA, DE QUE NOS DETUVIÉRAMOS PARA “SACAR” LA ARENA DE SUS BOTAS, MISMA QUE CON LA

HUGO, EL APOYAS MAYO.

HUGO, EL APOYAS MAYOR.

CAMINATA Y EL  MOVIMIENTO LES HICIERON AMPOLLAS EN LOS TALONES Y AL LLEGAR AL CAMIÓN Y QUITARSE LAS BOTAS NOS DIMOS CUENTA DE LO MALTRECHO QUE ESTABAN LOS DOS HERMANITOS… Y BUENO FUE LA COMIDILLA TODO EL CAMINO DE REGRESO… NO PASÓ A MAYORES SE LES DIO LA AYUDA NECESARIA Y TODO TERMINÓ MUY BIEN PARA TODOS… REGRESARON A LAS SIGUIENTES EXCURSIONES… LES DECÍAMOS “LOS AMPOLLITAS”…

LA PIEDRA DEL AGUILA, ASI LE LLAMAN PORQUE PARECE UN PICO DE ÁGUILA ABIERTO. ES UNA FOTO MUY VIEJITA EN LOS COLORES LO NOTARÁN....

LA PIEDRA DEL AGUILA, ASI LE LLAMAN PORQUE PARECE UN PICO DE ÁGUILA ABIERTO. ES UNA FOTO MUY VIEJITA EN LOS COLORES LO NOTARÁN….

EL PICHÓN… HOY EN DÍA SE CALIFICARÍA EL HECHO DE “SOBRENOMBRAR” A UNA PERSONA COMO “BULLYING”… PERO EN NUESTROS TIEMPO ESO NOS DIVERTÍA BASTANTE Y ERA, SIN LUGAR A DUDAS PARTE DEL COMPAÑERISMO QUE SE DESARROLLA EN LAS EXCURSIONES DE ESTE TIPO… EN DONDE TIENES QUE CONFIAR HASTA TU VIDA AL COMPAÑERO DE “CORDADA” QUE VA AL FRENTE DE TI Y TAMBIÉN AL QUE VA DETRÁS DE TI, COMO DIJE, ES PARTE DE DE LA DIVERSIÓN Y DEL APRENDIZAJE.

EL PICHÓN, RAÚL.

EL PICHÓN, RAÚL.

COMO EN TODO EL TIEMPO PASA Y AHORA ME HA DADO POR RECORDAR ESTE PASAJE DE MI VIDA POR QUE LOS ANTIGUOS COMPAÑEROS DE ESE GRUPO HAN EMPEZADO A IRSE: SE ESTÁN MURIENDO… Y CLARO QUIERO DEJAR UN RELATO CORTO DE ESTO EN SEGUIDA ALGUNAS OTRAS FOTOS QUE POSEO… CONTA LETRAS ARRIBA QUE EL PONER APODOS A LAS PERSONAS ES CALIFICADO COMO BULLYING. PERO LO CIERTO ES QUE MUCHOS DE LOS SOBRE NOMBRES CON LOS QUE “BAUTIZAMOS” A LOS

EL ORDEN EN ESTA FOTO ESTÁ INVERTIDO ES DECIR DE DERECHA A IZQUIERDA: MANUEL, RAÚL Y YO... CA 1977.

EL ORDEN EN ESTA FOTO ESTÁ INVERTIDO ES DECIR DE DERECHA A IZQUIERDA: MANUEL, RAÚL Y YO… CA 1977.

COMPAÑEROS SIEMPRE OBEDECÍA A UNA CARACTERÍSTICA MUY ESPECIAL EN LA PERSONALIDAD DE CADA UNO DE ELLOS, A MI POR EJEMPLO ME BAUTIZARON CON EL DE “SARGENTO BOLA”, CLARO QUE NO LES DIRÉ PORQUE LO QUE SI DIRÉ QUE TODOS TENÍAMOS NUESTRO APODO COMO EL DE LOS “HERMANOS TECATE”; “EL SARGENTO BOLA”; EL PICHÓN”; “EL MANDRIL”; “LA BUENONA”; “EL CHOCOLATE”; “TONTÍN”; “AMPOLLITAS”; “EL ZORRA” BUENO ESTE ÚLTIMO YA GOZABA DE ESE SOBRE NOMBRE ANTES DE PERTENECER AL GRUPO…

ESPERO QUE TODOS LOS QUE EN ESE TIEMPO GOZAMOS DE ESTAS EXCURSIONES DENTRO DEL GRUPO Y QUE YA NO RECUERDO SUS APODOS O NOMBRES VERDADEROS… NO SE MOLESTEN POR NO NOMBRARLOS,.

HOY CON LOS RECUERDOS GRATOS ANECDOTAS PARA CONTAR A NUESTROS  “NIETOS”, ES MI CASO, PERO ALGUNOS DE LOS DEL GRUPO, COMO MENCIONO ARRIBA, YA HAN DESAPARECIDO DE ESTA VIDA…  ESTA HISTORIA CONTINUARÁ.

QUERIDO PACO…

Ahora si mi Pacorrín…. me pasé; tiene tanto tiempo que no me ocupo de nuestras “pláticas” epistolares que temo me has olvidado… creo que no encontraba un tema, pero hoy tengo en el tintero lo siguiente (espero que sea de tu agrado, muy actual). Mira encontré entre mis escritos el siguiente que data de 1967 a mediados, digamos junio o julio…

DEFENDERSE...

DEFENDERSE…

pues fíjate que me hice amigo de un compañerito en la escuela secundaria, ¿tu también fuiste a la secundaria, verdad? te has de acordar cuando conociste a tantos y tantos niños y niñas que junto contigo entraron a otra escuela en la que ya no era un solo maestro el que te daba la clase todo el tiempo… ahora las “materias” (y esto a mi me hacía sentir importante) eran muchas y tenías que entrar y salir de un salón para asistir a otra clase con otro maestro o maestra… al principio era emocionante pero con el correr de los días se volvía monótono, gris… si no fuera por esos compañero que conocimos y que dentro del salón de clases convivimos y teníamos alguna amistad alguna superficial otras entrañables… es el caso que, entre estas últimas, encontré un niño pequeño de talla, y un poco distraído,

ES COMO TAPAR LA BANQUETA PARA QUE LA GENTE SE EXPONGA A UN ACCIDENTE "SIN DARTE CUENTA"....

ES COMO TAPAR LA BANQUETA PARA QUE LA GENTE SE EXPONGA A UN ACCIDENTE “SIN DARTE CUENTA”….

hermano de otra niña que estaba ya en tercero de secundaria en esa misma escuela, buen amigo, un poco silencioso, no muy aplicado en los estudios, algunas veces serio, muchas veces se quedaba callado, pensativo, y aunque en su alrededor hubiera un escándalo fenomenal el seguía “encuevado”… me imagino que pensando o recordando, mmm, lo cierto es que en algunos momentos estaba como ido… en un “descanso” (tiempo que teníamos a las diez de la mañana, quince minutos para esparcimiento general —como recreo en la primaria— y asistir a la Cooperativa a comprar un bocadillo o refresco, o helado…) le pregunté porque se quedaba tan absorto, lejos del lugar que lo rodeaba… me dijo:

—Me acuerdo de muchas cosas que me han sucedido… La muerte de mamá, los días en que la pasaba solo con mi papá, los días que estuvimos todos juntos mis hermanas y yo….  paren al mundo... me quiero bajar....

paren al mundo… me quiero bajar….

los fines de semana que en la casa que teníamos allá por la Aurora,  en la que en esos días nos quedábamos solos mis hermanas y yo… como nos divertíamos y también como nos peleábamos por nimiedades… Luego más grande, cuando mi papá nos llevaba a visitar a la familia, allá por las Lomas de Sotelo, en donde está el Hipódromo, vivían allá unos tíos, de mi papá, con sus hijos, me acuerdo que eran tres “tíos” dos mujeres y un varón… como odiaba yo llegar, puesto que a mí era al único que le pelliscaban los cachetes, diciendo que estaba “gordito”…. no me gustaba quedarme pues “mi Tío”, con el que tenía que compartir su cama, en las noches se pasaba acariciándome todo, y me hacía que le hiciera lo mismo… era, (pensaba) asqueroso aquello de tocarle su pene… pero en fin la tía, su mamá, y su papá el tío, a quienes jamás les dije nada, por que mi tío me decía que se podían morir del susto… tiempo después supe que “eso” que me obligaba ha hacer “mi Tío” no era bueno para mi, ni para una de mis hermanas… al tener poca edad y no saber qué es el sexo, no podemos saber que es bueno y que es malo a los ojos de la sociedad aún no distinguimos bien ese tipo de cosas… y nosotros cuando somos niños que no tenemos muy claro que es el sexo, y que tan bueno es para nosotros y cuando debemos hacerlo y con quien… pues es un abuso, creo yo…. y eso es lo que muchas veces pienso… en lo que me quedo pensativo… de lo que te acabo de contar no tiene mucho tiempo, acababa casi de morir mi mamá, y mi papá nos llevó allá por que son los parientes en los que encontró apoyo para educarnos… ahora ya no vamos… al parecer la “tía” se enojó con mi papá por que no le dejaba suficiente dinero para darles de comer a mis hermanas las menores que yo la mayor de todos y esos fue lo que nos salvó a todos los hermanos. creo yo, de abusos mayores…

limpiar o tratar de limpiar nuestra onra...

limpiar o tratar de limpiar nuestra honra…

 

Bien Paco… este relato lo publico hoy a casi cuarenta años de sucedido… No se me hace muy actual… porque hoy en las noticias los pedófilos más conocidos son Sacerdotes o curas y existen infinidad de pedófilos, tanto hombres como mujeres, que agazapados en la oscuridad, emergen en los días que ellos escogen para ultrajar a los infantes, lastimosamente siempre toman al más cercano a ellos… que siempre resulta que son de su familia y con amenazas y engaños obligan a los menores a callar… por tiempo indefinido, lo que llegan ha hacer y los obligan ha hacer… este niño —cuando me hizo su relato lo era, hoy será ya un, me imagino, abuelo—, estaba muy taciturno, distraído, que hasta me dio mucho miedo, su mirada extraviada y la crispación de sus dedos sobre el pupitre eran de atemorizar…

¿QUIEN ES EL ABUELO?

¿QUIEN ES EL ABUELO?

A ti, caro lector, que hoy tuviste el tiempo de leerme, si conoces alguna historia similar, te suplico la cuentes a alguien, para que sea publica, y que este sea el método de catarsis para que muchos niños y niñas hablen de sus experiencias al respecto, para que se eviten estas situaciones, para que se conozcan, para que no sigan ocurriendo estos abusos que, al parecer, quedan en el anonimato total y que callamos por vergüenza y el qué dirán…

Paco por esta vez es todo y quiero decirte, por último, que no mencioné ningún nombre por respeto a mi amigo, que aunque hace muchísimos años que no lo veo ni tengo contacto con él, guardo un grato recuerdo de su persona y su amistad sincera… Hasta otro momento mi querido Paco.

DOS, segundo, el que sigue del primero otra vez el Bullying…

¿Qué es el Bullying?

Este texto lo tomé de una página gubernamental, que explica el fenómeno de violencia en las escuelas entre alumnos, que sufren los más “débiles” dentro de estas instituciones, y todos los comentarios que hago al respecto estarán en altas y en cursiva. el texto original esta en redondas y altas y bajas…

Fuente: * Subdirección de Educación Primaria, edo. de México.

LA QUE NO DE VUELTAS ES NIÑO....

LA QUE NO DE VUELTAS ES NIÑO….

El Bullying es un problema grave en las escuelas; independientemente del tamaño de las instituciones, de la diversidad cultural, del nivel socio-económico de los estudiantes o de la institución educativa y/o escuela de que se trate.

ESTO NO FUE "BULLYING" PORQUE ES UNA ACCIÓN ÚNICA, DE PODER, Y NO SE REPETIRA EN FORMA IGUAL.... DIGO,,,

ESTO NO FUE “BULLYING” PORQUE ES UNA ACCIÓN ÚNICA, DE PODER, Y NO SE REPETIRA EN FORMA IGUAL…. DIGO,,,

Este fenómeno de Bullying o intimidación suele aparecer como el paradigma para comprender las agresiones en el contexto escolar. Al respecto, es necesario precisar el fenómeno de bullying para que adquiera sentido. Pues este es solo parte de una realidad mucho más amplia que es: la violencia escolar, ambos fenómenos deben erradicarse urgentemente de los centros escolares.

AHORA ¿QUIEN PODRÁ AYUDARME?

AHORA ¿QUIEN PODRÁ AYUDARME?

BUENO DICE AQUÍ QUE PARECEN SER DOS PROBLEMAS, EN UNO EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR… COMO YO TAMBIÉN FUI A LA ESCUELA Y SUFRÍ EN SU MOMENTO ESA “VIOLENCIA ESCOLAR” —LA LLAMO ASÍ PORQUE CUANDO FUE MI TIEMPO DE ESCUELA NO SE CONOCÍA EL TERMINO AMERICANO DE “BULLYING”…. (MODA O LO COPIAMOS DE LOS AMERICANOS)— Y CLARO QUE ESTA EXISTÍA DENTRO Y FUERA DE LAS ESCUELAS PERO LOS MENTORES DE ESA ÉPOCA ERAN MUY RIGIDOS CON LA DISCIPLINA ESCOLAR QUE ERA APLICADA HASTA A LOS MAESTROS, QUE NO PERMITÍA VIOLENCIA, HOY EN LAS ESCUELAS HASTA LOS PROFESORES APLICAN LA VIOLENCIA VERBAL, PSICOLÓGICA, ENTRE OTRAS QUE USAN A SU MODO, A SUS ALUMNOS, COMO AQUELLO DE QUE: “DATE POR REPROBADO EN MI CLASE”, SITUACIONES EN LAS QUE LOS ALUMNOS RECIBEN A UNA PERSONA FRUSTRADA POR LAS ACCIONES EN SU VIDA PRIVADA Y QUE LAS REFLEJAN EN EL SALÓN DE CLASE. HOY ACENTUADO POR LA AMENAZA DEL GOBIERNO CON “CORRERLOS” POR INEPTOS O FALTOS DE CONOCIMIENTOS. POBRES, SI NO SABEN HACER OTRA COSA QUE DISQUE “ENSEÑAR”…

hasta los papás hacen bulllying. nomás vea que nombrectio...

hasta los papás hacen bulllying. nomás vea que nombrectio…

Para que un acto de agresión se ha una expresión de bullying se requiere que esta se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (victima/agresor) haya una diferencia de poder. Un acto eventual y único, por muy brutal que sea no es “bullying”.

CLARO LOS EDUCANDOS NO TIENE PODER EN LA ESCUELA Y TIENE QUE SEGUIR UN REGLAMENTO ESCOLAR EN EL QUE PARECIERAN RECLUSOS EN UN CAMPO SE CONCENTRACIÓN, EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL, CLARO EXISTEN SUS EXCEPCIONES, POR LO MENOS EN LAS ESCUELAS DE GOBIERNO AL PARECER ES MUY RISPIDO EL REGLAMENTO NO SOLO PARA LOS EDUCANDOS, SINO PARA LOS PADRES DE FAMILIA, LOS DIRECTORES SON ALGO ASÍ COMO PEQUEÑOS EMPERADORES DENTRO DE SU ESCUELA EN DONDE “SOLO SUS CHICHARRONES TRUENAN Y HASTA LOS PROFESORES QUE  “NO SE PORTAN” LES TOCA SU “ESTATE QUIETO”. PORQUE DESDE SIEMPRE ESTOS PUESTOS DE DIRECTOR DE ESCUELA SON POLÍTICOS Y SON USADOS POR LOS PARTIDOS POLÍTICOS PARA PREMIAR A LOS QUE REÚNEN SUFICIENTES “PRUEBA$ DE QUE $ON CAPACE$ DE DIRIGIR UNA E$CUELA”.

es una elección con todas las de la ley... es una elección con todas las de la ley... es una elección con todas las de la ley...

es una elección con todas las de la ley… es una elección con todas las de la ley… es una elección con todas las de la ley…

 

Soportes para ejercerse: •Soporte físico (golpes, empujones, robos); • Soporte verbal (insultos, amenazas) —AQUÍ ALGUNOS PROFESORES HACEN USO DE AMENAZAS: ESTAS REPROBADO, MAÑANA QUIERO HABLAR CON TUS PAPÁS, Y O ENTRAS A MI SALÓN HASTA QUE ME TRAIGAS A TUS PADRES—. • Soporte relacional o indirecto (exclusión, social, rumores) —AQUÍ TAMBIÉN HACEN USO DE ESTE RENGLÓN: TE ME SALES DEL SALÓN, PÁRESE EN ESA ESQUINA ESTÁ USTED CASTIGADO, PARECE MENTIRA QUE “SOLAMENTE TU” NO ENTIENDAS, ENTRE OTRAS—. • Soporte digital (agresiones vía web, celulares.). —AQUÍ HASTA LOS EDUCANDOS USAN ESTE MEDIO PARA “VENTANEAR” A LOS MAESTROS QUE NO HACEN BIEN SU TRABAJO O QUE PRETENDEN QUE LOS ALUMNOS SON “TONTOS”—.

¿TODOS LOS DIRECTORES TIENEN QUE ENTRARLE CON SU MOCHADA... PARA MIS CASITAS HE CHARLY...

¿TODOS LOS DIRECTORES TIENEN QUE ENTRARLE CON SU MOCHADA… PARA MIS CASITAS EH CHARLY…

Medidas para evitarlo: • Evitar, que los niños vean programas inadecuados que inciten a la violencia. —HÁGANME EL FAVOR, CON LA TELEVISIÓN ABIERTA EN MÉXICO, NO EXISTE LOS PROGRAMAS “SIN VIOLENCIA”… PUESTO QUE TODO ESTÁ BASADO EN ESTE ESTILO DE PROGRAMACIÓN… • Guardar, en lugares inaccesibles a los niños, revistas con imágenes que favorezcan la pornografía y la agresión.—TODOS LOS PUESTOS DE REVISTAS TENDRÍAN QUE CERRAS TUS PUERTAS PUESTO QUE ES LO QUE MÁS VENDEN. • Vigilar, los programas de T.V. que ven niños y jóvenes. —Y CUANDO TRABAJARÍAMOS, O SE HARÍA LA COMIDA EL QUEHACER DE LA CASA… ETCÉTERA.  • Cuando, un niño ve anuncios espectaculares con escenas eróticas, señalarle lo inapropiado que resulta. —EL SER HUMANO ENSEÑA CON EL EJEMPLO… SI YO LOS VEO ELLOS LO VEN Y SI LES DIGO QUE ESO ES INADECUADO PUES, LA MAYORÍA DE LOS MEXICANOS NO SABEMOS QUE ES LO INADECUADO, NO TENGO LOS CONOCIMIENTOS PARA CONVENCERLOS ELLO. • Evitar, comprar diarios de nota roja. —TODOS LOS DIARIOS TIENEN LA NOTA ROJA DENTRO Y FUERA DE SUS PÁGINAS. NO HAY UNO SOLO QUE NO LA USE PARA VENDER. • Atender, la clasificación de los videojuegos. • Seguir, las clasificaciones de las películas. • Poner, clave a los canales de televisión abierta y de paga que no sean aptos para niños.

ABUSADO NOS PUEDEN ACUSAR DE BULLYINISTAS...

ABUSADO NOS PUEDEN ACUSAR DE BULLYINISTAS…

“No olvidemos que detrás de todo niño agresivo, hay un dolor no expresado. Lo más importante es descubrir que siente y que lo lleva a actuar de esa manera para corregir su conducta y evitar promover la impunidad ante sus actos”.

Cinco sencillas recomendaciones para los maestros y padres de familia:

1.- Haz que tu influencia sea positiva. (Trata a los demás como quieres ser tratado).

2.- Dedica a tus hijos 10 minutos al día sin tecnología, tv, celular, internet y otros (trata de entenderlos y escucharlos)

3.- Apóyense entre padres de familia y profesores. (Confía en los niños, si aparece alguna diferencia trátenla en privado sin demeritar a nadie, asuman la autoridad en el justo momento que se requiera, para frenar abusos)

Stephen Hawking, YO DIGO QUE PONGAN MUCHA INTELIGENCIA EN SUS ACTOS... SI NO PUEDEN RENUNCIEN...

Stephen Hawking, YO DIGO QUE PONGAN MUCHA INTELIGENCIA EN SUS ACTOS… SI NO PUEDEN RENUNCIEN…

4.- Firmeza sin violencia. (No es necesario gritar y golpear para corregir. Ser firme y mostrar autoridad, es mucho más efectivo que las amenazas y los golpes)

5.- Pregunta ¿Que paso? (Antes de juzgar, a veces lo obvio no es lo verdadero; en ocasiones los niños y jóvenes se equivocan y eso no los convierte en errores permanentes…solo son aprendizajes)

Estas acciones sumadas a la profunda observación de nuestros niños y jóvenes, lograrán proteger el ambiente del fenómeno bullying. Si procuramos que nuestros alumnos no sean agresivos, que respeten a los demás y que sean amables, estaremos apoyando a que su ambiente sea mejor. —recuerden padres de familia y profesores: el ser humano enseña más con sus acciones, porque: Se predica con el ejemplo

SALU', AUNQUE ME ACUSEN...

SALU’, AUNQUE ME ACUSEN…

** Para prevenir la violencia y mejorar la convivencia educativa, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensar, dialogar y negociar **

LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES vs LOS DERECHOS DE LOS PROFESORES….

EMPECEMOS CON UN “!LINK” DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y ES EL SIGUIENTE:  http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/alumnos; AHORA VEREMOS QUE DICE LA LEY:

La Constitución mexicana dispone que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que el Estado impartirá los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación cuya impartición esté a cargo del Estado será gratuita y laica. Desde luego, los padres o tutores de los menores tienen sobre sí la obligación de hacer que sus hijos o pupilos acudan a recibir esta educación. Adicionalmente, se reconoce el derecho de los particulares a impartir educación en todos sus tipos y modalidades, para lo cual deberán cumplir con los requisitos establecidos en la Constitución y en la legislación correspondiente. Como se puede apreciar, con estos derechos se busca, fundamentalmente, que todos los individuos gocen del beneficio de la educación, la que les dará la posibilidad de poseer mejores medios para su subsistencia y una mejor calidad de vida. El derecho de los menores a que se satisfagan sus necesidades y obligación correlativa de los ascendientes, tutores y custodios. Derecho de los menores a que el Estado asegure el respeto a la dignidad de la niñez y el pleno ejercicio de sus derechos.

perdi mi credencial y no me dejarán entrar a clases....

perdi mi credencial y no me dejarán entrar a clases….

Derechos internacionales del niño y la niña:

1.- Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.

2.- Los niños y niñas deben disponer de todos los medios necesarios para crecer física, mental y espiritualmente, en condiciones de libertad y dignidad.

3.- Los niños y niñas tienen derecho a un nombre y una nacionalidad desde el momento de su nacimiento.

4.- Los niños y niñas y sus madres tienen derecho a disfrutar de una buena alimentación, de una vivienda digna y de una atención sanitaria especial.

5.- Los niños y niñas con enfermedades físicas y psíquicas deben recibir atención especial y la educación adecuada a sus condiciones.

6.- Los niños y niñas han de recibir el amor y la comprensión de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. La sociedad debe preocuparse de los niños y niñas sin familia.

7.- Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego.

8.- Los niños y niñas deben ser los primeros en recibir protección en caso de peligro o accidente.

9.- Los niños y las niñas deben estar protegidos contra cualquier forma de explotación y abandono que perjudique su salud y educación.

10.- Los niños y niñas han de ser educados en un espíritu de comprensión, paz y amistad y han de estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.

OTRO ENLACE PARA VER LO QUE DICE LA CONVENCIÓN:

http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Programas/Discapacidad/Conv_DNi%C3%B1o.pdf;

Y EN ESE TENOR SEGUIMOS CON LAS DECLARATORIAS QUE AQUÍ EN MÉXICO ALGUNOS MAESTROS —POR NO GENERALIZAR Y CONTAR HASTA A LOS ALTOS FUNCIONARIOS DE LA SEP— Y LA ASAMBLEA GENERAL DE LA ONU DECLARO LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS:

La Asamblea General, Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios:

Principio 1.- El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

Principio 2.- El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y social en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

Principio 3.- El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4.- El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5.- El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6.- El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

Principio 7.- El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

Principio 8.- El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

Principio 9.- El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10.- 

El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Y OTRO LINK: www.seiem.gob.mx/web/x1_docs/materialSEIEM.pdf

BUENO HASTA AQUÍ POR LO QUE VA DE LOS NIÑOS AHORA UN POCO DE LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS, MENTORES, AYOS, PROFESORES… O COMO QUIERA QUE LES QUIERAN LLAMAR…

Estatuto Profesional, Acuerdo Superior 083 de 1996

 Vuelve al Índice Estatuto Profesoral

TÍTULO PRIMERO

Los Profesores

CAPÍTULO VII

Derechos de los profesores

Artículo 30. Además de los derechos que les otorgan la Constitución Política, las leyes, los estatutos y reglamentos de la Universidad, y de acuerdo con las condiciones y requisitos establecidos en ellos, los profesores tendrán derecho a:

1. Ejercer plena libertad en sus actividades académicas para exponer y valorar las teorías y los hechos científicos, culturales, sociales, económicos y artísticos, dentro del principio de la libertad de cátedra.

2. Participar en programas de desarrollo y perfeccionamiento académicos, con arreglo a los planes de la Institución.

3. Participar en la gestión y en la administración universitarias, directamente o por medio de sus representantes en los órganos de decisión y de asesoría.

4. Disponer y beneficiarse de la propiedad intelectual e industrial derivadas de su producción académica o científica, en las condiciones que previeren las leyes, y los estatutos y reglamentos de la Universidad.

5. Ser incluidos en el escalafón profesoral, ascender en él, y permanecer en el servicio, siempre y cuando cumplieren los requisitos estipulados en los estatutos y reglamentos de la Universidad.

6. Adelantar actividades de representación gremial ante organismos permanentes de la institución, cuando fueren elegidos para ello.

7. Proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso de la Institución.

8. Beneficiarse de las situaciones administrativas contempladas en la ley y en los estatutos.

9. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad universitaria.

10. Ser eximidos del pago de los derechos de matrícula en los programas de posgrado, cuando se tratare de profesores vinculados.

11. Obtener la exención del pago de los derechos de matrícula en los programas de pregrado, para sus hijos dependientes, y para el cónyuge no separado de cuerpos, cuando se tratare de un profesor de tiempo completo o de medio tiempo. Si el profesor se jubilare, este derecho continuará vigente para las personas antes mencionadas.

12. Acceder al año sabático, a la capacitación institucional y a los demás estímulos, en los términos previstos en este estatuto.

Parágrafo. El derecho señalado en el numeral 11 sólo será aplicable cuando el beneficiario no tuviere un título universitario de pregrado.

LOS ANTERIORES NUMERALES SEÑALAN LOS DERECHOS DE MAESTROS DE CALIDAD UNIVERSITARIA… QUE NO ES LA QUE TENEMOS EN LOS JARDINES DE NIÑOS, PRIMARIAS, O SECUNDARIAS, INCLUSO EN BACHILLERATO O PREPARATORIA O EQUIVALENTE… NI MUCHO MENOS PERO ESTOS SERÍAN LAS EXIJENCIAS PARA FORMAR “BUENOS CIUDADANOS”. TENEMOS MUCHO QUE COMPONER….ESTOS SON LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS:

- Integridad física

-Integridad moral

- Libertad de enseñanza aunque esta sea limitada por el ideario del colegio (Si lo hay).

-Autoridad sobre sus alumnos.

-Igualdad frente a los padres , ya que ambos tiene papeles diferentes pero complementarios.

-Respaldo hacia su profesión

Y AHORA LAS OBLIGACIONES

-Enseñar a los alumnos bajo su responsabilidad de manera adecuada.

-Respeto a los niños

-Respeto a los padres aunque haya desencuentros entre ambos.

-Respeto al ideario del colegio, (si lo hay). Muchos padres eligen un colegio por algo en la forma de educación que ofrecen.

- Auto-formación para seguir progresando en la profesión.

Seudoprofesoras que obligan a sus alumnos a “culplir” con el “no platiques”, “no juegues”, y si no lo hacen los premian con vacaciones lejos de su salón de clase por no dejar que la maestra cambie impresiones con otros mentores dentro del salón de clases. Esta escena ocurre en una escuela del estado de México, en el populoso municipio de Nezahualcóyotl, estado de México.

LO  CIERTO ES QUE EN NUESTRO MÉXICO LINDO Y QUERIDO LOS MAESTROS —ES SU MAYORÍA— SOLO LES INTERESA EL CHEQUE DE LA QUINCENA, LLEGAR Y CHECAR A TIEMPO PARA NO RECIBIR DESCUENTOS Y LOS ALUMNOS QUE SE PONGAN A “COPIAR” LO QUE DICEN LOS LIBROS… Y A LA HORA DE CALIFICAR… PUES SI ALCANZASTE QUE BUENO Y SIN O TAMBIÉN… POCOS MENTORES HACEN SU TRABAJO COMPLETO Y ESTO SE DEBE A QUE TIENEN DEMASIADO TRABAJO POR TENER DOS O MÁS EMPLEOS O TURNOS O PLAZAS Y NO LES ALCANZA EL TIEMPO PORQUE LA MAYORÍA SON AMAS DE CASA TAMBIÉN Y TIENEN QUE ATENDER A SUS HIJOS Y SU CASA QUE AL MARIDO… Y DICEN ALGUNOS QUE AUN ASÍ APENAS Y LES ALCANZA EL MISERABLE SUELDO… CLARO QUE ESTO OCURRE EN LAS PLANTELES UBICADOS EN LAS ZONAS URBANAS EN LAS CAPITALES DE LOS ESTADOS Y LUGARES EN DONDE LA URBANIZACIÓN CREA CIUDADES GRANDÍSIMAS, PORQUE EN LAS ZONAS RURALES LOS MAESTROS SON DE TIEMPO COMPLETO ASÍ COMO LAS ESCUELAS EN DONDE SE ATIENDEN DESDE PÁRBULOS HASTA —TRATÁNDOSE— DE PRIMERA ENSEÑANZA— SEXTO GRADO… Y ESOS NIÑOS QUE ASISTEN A ESTAS ESCUELAS YA NO SIGUEN SUS ESTUDIOS POR FALTA DE ESCUELAS EN SUS SITIOS DE ORIGEN, NO MENCIONEMOS EL LENGUAJE… Y ESTOS MAESTROS RURALES APENAS Y COBRAN UN SALARIO Y ESOS SI LES LLEGA HASTA EN DONDE TIENEN SU ESCUELA QUE MUCHAS VECES CONSISTE EN UNA TECHUMBRE DE PAJA SIN PAREDES Y UNAS PIEDRAS EN DONDE SE SIENTEN LOS NIÑOS A ESCUCHAR AL PROFESOR DAR LA CLASE POR QUE NO TIENEN NI PIZARRÓN. MUCHO MENOS LUZ O COMPUTADORAS…

ESTA DESIGUALDA DENTRO DEL RENGLÓN DE LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS ES POR FALTA DE VOLUNTAD POLÍTICA, DE LOS QUE SE DICEN “BENEFACTORES” DE LA CIUDADANÍA LLÁMENSE DIPUTADOS, SENADORES, SECRETARIOS DE ESTADO, PRESIDENTES MUNICIPALES O DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, E INCLUSIVE HASTA EL MÁS MODESTO EMPLEADO DE LA SEP, QUE SON LOS CONSERJES DE LAS ESCUELAS QUE HOY POR HOY LES IMPORTA MUY POCO INSULTAR, VEJAR, MALTRATAR A LOS ALUMNOS Y ESTO POR UNOS CUANTOS VÁNDALOS FUERA DE CONTROL Y QUE ECHAN A PERDER A LOS NIÑOS, SOBRE TODO EN SECUNDARIA EN DONDE LOS JÓVENES, POR TEMOR A LOS ADULTOS —SOLO RECIBEN REGAÑOS DE ELLOS, MALTRATOS, COMPARACIONES, PALABRAS INSULTANTES, ENTRE OTRAS COSAS— NO SE ACERCAN A ELLOS A PREGUNTAR A DESPEJAR SUS DUDAS… LOS ALUMNOS CREE O TIENEN LA SEGURIDAD QUE LOS ADULTOS NO TIENE TIEMPO PARA DEDICARLES, Y SE SOLO TIENEN QUE “PONER ATENCIÓN” PARA OBTENER EL CONOCIMIENTO QUE LOS “BUENOS” MAESTROS DE HACEN EL FAVOR DE COMUNICARLES, O QUE SUS PADRES LE DICEN QUE TIENEN QUE APRENDER… PERO SIN MÉTODO EFICIENTE…

LA ATENCIÓN DENTRO DE UN SALÓN DE CLASES ES CAÓTICA, LOS EDUCANDOS EN SECUNDARIA GOZAN DE UNA “LIBERTAD” MEDIDA, ESTO ES: TIENE LIBERTAR PARA COPIAR, PARA HACER SU TAREA Y LLEVARLA PARA QUE LA CALIFIQUEN, PARA TENER LA ATENCIÓN DEL MAESTRO —ESTO SI SE PORTA BIEN Y NO HACE ESCÁNDALO Y ES UNO DE LOS PRIMEROS EN ACERCARSE AL ESCRITORIO DEL PROFESOR PARA SER CALIFICADO, Y CALIFICAR 30 O MÁS TRABAJOS DESPUÉS DE PASAR LISTA AGOTA LA MITAD DE LA CLASE —REGULARMENTE DE 45 MINUTOS EN SECUNDARIA—, VER LOS TEMAS A “VUELO DE PÁJARO” POR QUÉ “YA NO ALCANZA EL TIEMPO”, PUESTO QUE SIGUE OTRA CLASE, Y ESTO FRUSTRA A LOS PEQUEÑOS PUES SE SIENTEN DESATENDIDOS POR SUS MENTORES, CLARO QUE NO TODOS LOS MAESTROS SON IGUALES EXISTEN AQUELLOS QUE MERECEN APLAUSOS Y MEDALLAS PORQUE ABRAZAN SU PROFESIÓN CON CARIÑO Y PROFESIONALISMO…

OCHO DE MARZO… 2014

PARA LAS MUJERES DEL MUNDO ESPECIALMENTE PARA LAS MÁS CERCANAS A MI.

PARA LAS MUJERES DEL MUNDO ESPECIALMENTE PARA LAS MÁS CERCANAS A MI.

INCLUYO EN ESTA OCASIÓN MUY PARTICULAR DIEZ Y SEIS ARTÍCULOS QUE HABLAN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER Y DE LA CIUDADANA, YO DIRÍA QUE DEL MUNDO… Y QUE SON LOS SIGUIENTES:

Declaración de “Los Derechos de la Mujer y la Ciudadana”.

1 – La mujer nace libre y permanece igual al hombre en derechos. Las distinciones sociales sólo pueden estar fundadas en la utilidad común.

2 – El objetivo de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles de la Mujer y del Hombre; estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y, sobre todo, la resistencia a la opresión.

3 – El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación que no es más que la reunión de la Mujer y el Hombre: ningún cuerpo, ningún individuo, puede ejercer autoridad que no emane de ellos.

4 – La libertad y la justicia consisten en devolver todo lo que pertenece a los otros; así, el ejercicio de los derechos naturales de la mujer sólo tiene por límites la tiranía perpetua que el hombre le opone; estos límites deben ser corregidos por las leyes de la naturaleza y de la razón.

5 – Las leyes de la naturaleza y de la razón prohíben todas las acciones perjudiciales para la Sociedad: todo lo que no esté prohibido por estas leyes, prudentes y divinas, no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que ellas no ordenan.

6 – La ley debe ser la expresión de la voluntad general; todas las Ciudadanas y Ciudadanos deben participar en su formación personalmente o por medio de sus representantes. Debe ser la misma para todos; todas las ciudadanas y todos los ciudadanos, por ser iguales a sus ojos, deben ser igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según sus capacidades y sin más distinción que la de sus virtudes y sus talentos.

7 – Ninguna mujer se halla eximida de ser acusada, detenida y encarcelada en los casos determinados por la Ley. Las mujeres obedecen como los hombres a esta Ley rigurosa.

debemos de forzar un cambio social...

debemos de forzar un cambio social…

8.- La  Ley sólo debe establecer penas estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado más que en virtud de una Ley establecida y promulgada anteriormente al delito y legalmente aplicada a las mujeres.

9 – Sobre toda mujer que haya sido declarada culpable caerá todo el rigor de la Ley.

10 – Nadie debe ser molestado por sus opiniones incluso fundamentales; si la mujer tiene el derecho de subir al cadalso, debe tener también igualmente el de subir a la Tribuna con tal que sus manifestaciones no alteren el orden público establecido por la Ley.

caray si solo jugamos... molestarla... mmm No.

caray si solo jugamos… molestarla… mmm No.

11 – La libre comunicación de los pensamientos y de las opiniones es uno de los derechos más preciosos de la mujer, puesto que esta libertad asegura la legitimidad de los padres con relación a los hijos. Toda ciudadana puede, pues, decir libremente, soy madre de un hijo que os pertenece, sin que un prejuicio bárbaro la fuerce a disimular la verdad; con la salvedad de responder por el abuso de esta libertad en los casos determinados por la Ley.

12 – La garantía de los derechos de la mujer y de la ciudadana implica una utilidad mayor; esta garantía debe ser instituida para ventaja de todos y no para utilidad particular de aquellas a quienes es confiada.

me lo confiaron pero lo perdí...

me lo confiaron pero lo perdí…

13 – Para el mantenimiento de la fuerza pública y para los gastos de administración, las contribuciones de la mujer y del hombre son las mismas; ella participa en todas las prestaciones personales, en todas las tareas penosas, por lo tanto, debe participar en la distribución de los puestos, empleos, cargos, dignidades y otras actividades.

14 – Las Ciudadanas y Ciudadanos tienen el derecho de comprobar, por sí mismos o por medio de sus representantes, la necesidad de la contribución pública. Las Ciudadanas únicamente pueden aprobarla si se admite un reparto igual, no sólo en la fortuna sino también en la administración pública, y si determinan la cuota, la base tributaria, la recaudación y la duración del impuesto.

15 – La masa de las mujeres, agrupada con la de los hombres para la contribución, tiene el derecho de pedir cuentas de su administración a todo agente público.

16 – Toda sociedad en la que la garantía de los derechos no esté asegurada, ni la separación de los poderes determinada, no tiene constitución; la constitución es nula si la mayoría de los individuos que componen la Nación no ha cooperado en su redacción.

ps, claro solo mis chicharrones truenan...

ps, claro solo mis chicharrones truenan…

17- Las propiedades pertenecen a todos los sexos reunidos o separados; son, para cada uno, un derecho inviolable y sagrado; nadie puede ser privado de ella como verdadero patrimonio de la naturaleza a no ser que la necesidad pública, legalmente constatada, lo exija de manera evidente y bajo la condición de una justa y previa indemnización.

OH NADA TENGO QUE HACER EL EDITOR SE EQUIVOCO CONMIGO SOY INOCENTE...

naranjas que… mis cazones solo me pertenecen a mi…

La evolución del concepto de los derechos humanos, originado entre los juristas de la escuela de Salamanca del siglo XVI y extendido por los pensadores sociales del XVII y los ilustrados del XVIII, con las primeras revoluciones liberales fue recogido en textos normativos: la Declaración de Derechos de Virginia, EE. UU., en el contexto de la Independencia de Estados Unidos (1776), y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, en la revolución francesa (1789). En ninguno de estos documentos se consideró a las mujeres, pero se toma casi intacto el texto segundo para la Declaración de los derechos de la Mujer y de la Ciudadana.

El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación que no es más que la reunión de la Mujer y el Hombre (el vil pueblo): ningún cuerpo, ningún individuo, puede ejercer autoridad que no emane de ellos. (Esta me parece que es una definición exacta de lo que es la NACIÓN,  hasta hoy —8-III-2014— no hay otra más clara, el A.)

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o Día Internacional de la Mujer conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo. Es fiesta nacional en algunos países. 

pos pa mi que no somos todas iguales... unas tenemos más que otras...

pos pa’ mi que no somos todas iguales… unas tenemos más que otras… Digamos que golpeadas no estamos pa’ fiestesitas…

Este día dedicado a las mujeres del mundo y señalado, desde 1911, en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza como “Día internacional de la mujer” o “Día internacional de la Mujer Trabajadora” , festeja la lucha de ellas  por su participación en la política en la sociedad y en su desarrollo, como personas y por su igualdad con el varón ante la ley (y que quede claro es de TODAS las mujeres porque todas trabajan aún en el hogar donde NO recibe sueldo alguno por lavar, planchar, barrer, cocinar, ir al mercado, tener hijos y atenderlos, y abrir las piernas aun que lo lo quiera o apetezca, el A.). En los países  mencionados desde ese año en que se convoca por primera vez esta conmemoración y en años siguientes otros países del orbe se unieron a esta; la ONU (Organización de las Naciones Unidas) en su Asamblea General de 1977 proclama el ocho de marzo como “Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional“.

UN POCO DE HISTORIA:

Hipatía de Alejandría; IV-V d.c. Icono de la libertad de pensamiento y la autonomía personal de la mujer fue en su época astrónoma, matemática. Pero fue asesinada cruelmente.

En Francia, durante la revolución de ese país las mujeres francesas marchan  hacia Versalles, junto con los hombres, reclamando la igualdad social bajo el lema “Libertad, Igualdad y Fraternidad“. En ese entonces las mujeres tomaron plena conciencia de que la lucha no contemplaba la diferencia de género o dicho de otra manera la igualdad en la sociedad de la mujer y hombre.  En esta lucha se produjeron peticiones formales de derechos políticos y la ciudadanía  para la mujer. En 1791 Olympe de Gouges redacta “Los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana” (por vez primera y como tal; que es transcrito al principio de este texto),  que reproduce casi es su totalidad la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, del 26 de agosto de 1789, texto que sirve de base para la Revolución Francesa. Este propone la emancipación femenina por la igualdad de derechos, jurídica y legal de la féminas con relación a los hombres y propone el sufragio femenino.

mujeres del mundo UNIOS.

mujeres del mundo UNIOS. (Hipatía de Alejandría, s. IV-V dC.)

Hipatía de Alejandría

El corte patriarcal de finales del siglo XVIII y comienzo del siglo XIX, los movimientos femeninos para reivindicarlas toma fuerza, la lucha por el sufragio femenino, la igualdad, la opresión social, familiar y laboral se denuncian.

Flora Tristán, de origen burgues, inicia movimientos sufraguistas. Tomando teorías del libro de Friedrich Engels editado hacia 1884 y titulado “El Origen de la familia, la propiedad privada y el estado“; los movimientos anarquistas, subsecuentes, abrigados por el neomalthusianismo, movimiento que reivindicaba la defensa de maternidad libre, la procreación consciente del proletariado, la separación de la sexualidad y la reproducción, la libertad sexual, la promoción de la planificación familiar, el cuidado de los niños, así como el uso y difusión de métodos anticonceptivos artificiales y sobre todo la liberación femenina. (Lo que hoy aún reclaman las mujeres el Derecho a decidir quien entra y quien sale de su cuerpo).

juntas todas tenemos más fuerza...

juntas todas tenemos más fuerza… (Flora Tistán, ca. 1884.)

En EE.UU. se celebra por vez primera el 28 de febrero de 1909 el “Día de las Mujeres Socialistas” , declarado por el Partido Socialista de los EE. UU. (en este país durante la gran purga después de la segunda guerra mundial todo partido comunista o socialista feneció total mente) pero no es hasta agosto de 1910, durante la segunda Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, en que se vuelve a demandar el sufragio universal para la mujer.

La sirenita de Copenhague, según el cuento de Andersen, a orillas del Mar Báltico en esa Bella Ciudad.

La sirenita de Copenhague, según el cuento de Andersen, a orillas del Mar Báltico en esa Bella Ciudad.

Clara Zetkin propone el día ocho de marzo como “Día Internacional de la Mujer Trabajadora“, misma que fuera aprobada por unanimidad por todas las asistentes a la conferencia, más de cien mujeres de todo el orbe de diez y siete diferente países, en donde figuraban tres integrantes del parlamento finés. La meta: promover la igualdad de derechos, incluido el voto para la mujer.

piernas cerradas hasta que nos del el voto...

¡Huelga, Huelga! mantengan las piernas cerradas hasta que nos del el voto… (Clara Zetkin)

Mas de un millón de personas  se reunieron en 1911, el diez y nueve de marzo conmemorando el “Día de la Mujer Tabajadora” fruto de la reunión de Copenhague el año anterior, los asistentes en Alemania, Australia, Suiza y Dinamarca exigieron para las mujeres el derecho al sufragio y el de votar y ser votadas a cargos públicos, a la formación profesional, al trabajo y a la no discriminación laboral.

El 25 de marzo, más de 140 jóvenes trabajadoras, la mayoría inmigrantes, mueren en trágico incendio de la fábrica de camisas Triangle Shirtwaist de Nueva York, EE. UU.. Suceso con grandes repercusiones en la legislación laboral de la Unión Americana, y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.

En Rusia, en el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial (1913), las mujeres Rusas celebran su primer “Día Internacional de la Mujer” el último domingo de febrero de dicho año.

En 1914 en Alemania, Suecia y Rusia se conmemora por primera vez, de manera oficial, el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo para protestar por la guerra y para solidarizarse con todas las mujeres del mundo.

nos dan pan duro y yo "chimuela"...

Y para la celebración nos dan pan duro y yo “chimuela”…

En Rusia ya para el 8 de marzo de 1917, se celebran una serie de mítines y manifestaciones con motivo del Día Internacional de la Mujer que progresivamente alcanzaron un fuerte tono político y económico. Incidentes entre amas de casa en las largas colas por conseguir pan se convirtieron en manifestaciones espontáneas contra la monarquía y a favor del final de la guerra. Comenzó así el levantamiento popular que acabó con la monarquía, sin preparación ni coordinación de los partidos revolucionarios, fue el origen de la “Gran revolución de Octubre Rojo”.

En 1922 a 1975 se institucionaliza el “Día Internacional de la Mujer”. Después de la revolución de octubre, la feminista Alexandra Kollontai (nombrada Comisaria del Pueblo para la Asistencia Pública logra que la mujer vote, que fuera legal el divorcio y el aborto) consigue que el 8 de marzo se considere fiesta oficial en la Unión Soviética, aunque laborable. 8 de mayo de 1965, por decreto del USSR Presidium del Sóviet Supremo de la Unión Soviética de la URSS se declara no laborable elDía Internacional de la Mujer Trabajadora”.

Desde su aprobación oficial por la Unión Soviética tras la Revolución rusa de 1917 la fiesta comenzó a celebrarse en otros muchos países. En China se celebra desde 1922, en España se celebró por primera vez en 1936.

En 1975 la ONU comenzó a celebrar el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer. En diciembre de 1977, dos años más tarde, la Asamblea General de la ONU proclamó el 8 de marzo como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional. Esta adhesión de la ONU llevó a varios países a oficializar este día dentro de sus calendarios: Chile en 1977.

ESTE 8 DE MARZO NOSOTRAS LA MUJERES QUEREMOS QUE NOS TRATEN CON DIGNIDAD PERO NO SOLO ESTE DÍA , TODO EL AÑO POR EL RESTO DE NUESTROS DÍAS.

ESTE 8 DE MARZO NOSOTRAS LA MUJERES QUEREMOS QUE NOS TRATEN CON DIGNIDAD PERO NO SOLO ESTE DÍA,  TODO EL AÑO POR EL RESTO DE NUESTROS DÍAS.

En 2011 se celebra el Centenario del Día Internacional de la Mujer. También comenzó a operar la entidad de la ONU para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer, también conocida como ONU Mujeres. El Día Internacional de la Mujer ha adquirido a lo largo del siglo XX una dimensión mundial para las mujeres del mundo. El movimiento internacional en defensa de los derechos de la mujer es creciente y es reforzado por la Organización de Naciones Unidas que ha celebrado cuatro conferencias mundiales sobre la mujer y ha contribuido a que la conmemoración del Día Internacional de la Mujer sea un punto de convergencia de las actividades coordinadas en favor de los derechos de la mujer y su participación en la vida política y económica.

(Alguna información se toma de Wikipedia, otra de las biografías correspondientes de los personajes mencionados, las fotos de la red, la ironía del A.).

Los números de 2013

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2013 de este blog.

Aquí hay un extracto:

Un tren subterráneo de la ciudad de Nueva York transporta 1.200 personas. Este blog fue visto alrededor de 3.700 veces en 2013. Si fuera un tren de NY, le tomaría cerca de 3 viajes transportar tantas personas.

Haz click para ver el reporte completo.

bien venido el año 2014, un poco tarde pero mmm… más vale hoy que nunca…

ESPERO QUE ESTE AÑO QUE YA INICIÓ TENGAN YA HECHA SU LISTA DE METAS A CONSEGUIR EN EL QUE COMIENZA Y QUE YA ESTA POR CERRAR SU PRIMERA QUINCENA… QUÉ RICO… RECIBIRÁ, MÍNIMO, UN AUMENTO DE $2.70 PESOS POR DÍA TRABAJADO….

CLARO MÁS VALE TARDE QUE NUNCA... MMM SOY EL ULTIMO LUGAR PERO LLEGUARÉ A LA META....

CLARO MÁS VALE TARDE QUE NUNCA… MMM SOY EL ULTIMO LUGAR PERO LLEGARÉ A LA META….

ALGUNOS POLÍTICOS DIJERON QUE EN MÉXICO “NADIE RECIBE EL SALARIO MÍNIMO” “APROBADO” … SIEMPRE ES MÁS ALTO EL SUELDO QUE RECIBEN LOS TRABAJADORES… ¿SERÁ CIERTO?, BUENO PERO EN FORMA UNÍSONA LOS PRECIOS DE TODO LO CONSUMIBLE EN NUESTRO QUERIDO MÉXICO SUFRIÓ UN AUMENTO DESDE EL PRINCIPIOS DE DICIEMBRE, SI ANTES DEL INCREMENTO OFICIAL, Y NOSOTROS LOS CONSUMIDORES PUES … CONSUMIENDO…. SIENDO EL PAÍS CON LA MANO DE OBRA MÁS BARATA EL ORBE… CON LOS “TÉCNICOS” MEJOR CAPACITADOS “PARA NO PENSAR Y SOLO MANEJAR APARATOS” EN TODO EL ORBE…

ORA´SI TENEMOS QUE TRABAJAR MANO... YA ES ORA. POS SI CUAU... NOMÁS QUE TERMINE MIS COMPROMISOS Y YA... Y TU ¿YA TERMINASTE LOS TUYOS? —SIP.

ORA´SI TENEMOS QUE TRABAJAR MANO… YA ES ORA. POS SI CUAU… NOMÁS QUE TERMINE MIS COMPROMISOS Y YA… Y TU ¿YA TERMINASTE LOS TUYOS? —SIP.

PUES, DICE EL GOBIERNO EN TURNO, QUE AHORA SÍ VA A IRNOS BIEN… SOBRE TODO QUE LA REFORMA EDUCATIVA “NO ENGAÑA A NADIE” “QUE SE HA DECRETADO PARA EL BIEN DEL PUEBLO MEXICANO… PARA QUE NO SE OCUPE DE PENSAR, QUE LE DEJE A LOS POLÍTICOS ESA ARDUA Y PENOSA TAREA DE PLANEAR EL FUTURO DEL PAÍS… QUE LOS CIUDADANOS SE DEDIQUEN A TRABAJAR Y TRABAJAR Y TRABAJAR… PRODUCIR, PRODUCIR, PRODUCIR… NO IMPORTA QUE LE SECUESTREN A SUS SERES QUERIDOS PARA ESO ESTÁ LA POLICÍA ELLOS LOS CUIDAN BIEN… MIENTRAS NO LOS VEAN O LOS RECONOZCAN… O LOS TEMPLARIOS… O LOS DE LA MANO CON OJOS…

MIS MANOS CON OJOS... SIN ALBUR...

MIS MANOS CON OJOS… SIN ALBUR…

O LOS DE LA FAMILIA MICHOACANA… O LOS “Z”… O LOS DEL LOS DIVERSOS CÁRTELES DE SICARIOS QUE FUNCIONAN EL EL PAÍS… YA QUE AUNQUE TENEMOS  UN MÍNIMO DE 36 DIFERENTES DEPARTAMENTOS DE INTELIGENCIA EN LAS DIFERENTES DIRECCIONES DE SEGURIDAD, EJERCITO, FUERZA AEREA, MARINA ARMADA, GOBERNACIÓN Y TODOS LAS SECRETARÍAS DE GOBERNACIÓN DE LOS ESTADOS, SIN CONTAR LOS MUNICIPIOS, PARA HACER LABOR DE “INTELIGENCIA”

SE IDENTIFICABAN COMO JUDICIALES Y ROBABAN EN TIÁNGUIS... ABUSADOS TODAVÍA HAY MUCHOS SULETOS

SE IDENTIFICABAN COMO JUDICIALES Y ROBABAN EN TIÁNGUIS… ABUSADOS TODAVÍA HAY MUCHOS SULETOS

QUE DE NADA SIRVE PUESTO QUE NO ATRAPAN A NADIE, Y LOS QUE LLEGAN A ATRAPAR LOS JUECES —VENALES, VENDIDOS Y AGARRA CHAYOTES— LOS DEJAN SALIR POR UNA MÓDICA SUMA QUE QUIEN SABE QUIEN RECIBE PERO QUE EL C. MAGISTRADO GOZA… Y LOS QUE NO CONOCEN EL CAMINO PUES SE PUDREN EN LA CÁRCEL… EN ESTE TEMA DICEN  LOS QUE DICEN QUE DICEN QUE LOS MAGISTRADOS NO TIENEN CULPA ALGUNA POR QUE EL CIUDADANO QUE NO DENUNCIA ES EL CULPABLE DE QUE ELLOS, LOS MAGISTRADOS —JUECES Y JUEZAS— TENGAN QUE DEJAR EL LIBERTAD A LOS FACINEROSOS POR FALTA DE PRUEBAS… Y TIENEN RAZÓN NO DENUNCIAMOS PORQUE LOS DELINCUENTES NOS TIENEN AMENAZADOS CON MATARNOS A NOSOTROS O A NUESTRAS FAMILIAS… MÍNIMO NOS SECUESTRAN Y NOS DAN DE GOLPES… Y EN ÚLTIMA INSTANCIA NOS MATAN, DESCUARTIZAN, NOS TIRAN O DESAPARECEN…. Y LAS AUTORIDADES SE LAVAN LAS MANOS, COMO PILATOS… Y TOCAMOS OTRO ENTE EN NUESTRA SOCIEDAD QUE ES EL QUE HA PROVOCADO GRAN PARTE DE NUESTRAS DESDICHAS: EL AGENTE DEL MINISTERIO PÚBLICO…

PLATICAR CON LOS FISCALES PARA QUE NOS GARANTICEN LA ACCIÓN JUSTA APEGADA A LA LEY...

PLATICAR CON LOS FISCALES PARA QUE NOS GARANTICEN LA ACCIÓN JUSTA APEGADA A LA LEY…

ESTOS FULANOS SON LOS QUE EN VERDAD EJERCEN LA “JUSTICIA” EN MÉXICO. ELLOS, NO OTRO PERSONAJE, DECIDE QUIÉN TIENE DERECHOS Y QUIEN NO LOS TIENE… ELLOS SON LOS QUE CON SU “LÓGICA” BASADA EN EL MARCO JURÍDICO QUE NOS RIGE, DICEN QUE DENUNCIA TIENE ENMARCADO UN DELITO Y QUE DENUNCIA NO SIRVE PARA NADA… SI LLEGA UNA MUJER GOLPEADA A SU PRESENCIA… LA MANDAN DE REGRESO A SU CASA PORQUE NECESITAN MÁS PRUEBAS DE QUE SU MARIDO LA GOLPEA…

PO SI ME PEGÓ... PERO LO PERDONO PORQUE ES EL PADRE DE MIS HIJOS Y ES EL QUE LES DÁ DE COMER AVECES.... DÉJELO LO PERDONO AUNQUE ME MATE O LO MATE.

PO SI ME PEGÓ… PERO LO PERDONO PORQUE ES EL PADRE DE MIS HIJOS Y ES EL QUE LES DÁ DE COMER AVECES…. DÉJELO LO PERDONO AUNQUE ME MATE O LO MATE.

SI LLEGA UNA MUJER A QUEJARSE DE QUE LA VIOLARON LA MANDAN A SU CASA PARA QUE RECABE PRUEBAS Y QUE SE PRESENTE JUNTO CON SU VIOLADOR PARA QUE ASÍ LO ENCHIQUEREN “INMEDIATAMENTE”… o EN RESUMIDAS CUENTAS QUE LO MATE, A SU VIOLADOR, PARA ASÍ METERLA A ELLA A LA CÁRCEL POR HACERSE JUSTICIA POS SI MISMA; Y SI LLEGAS A DENUNCIAR A UNA PERSONA DESAPARECIDA, PERDIDA O QUE SIMPLEMENTE NO HA REGRESADO A CASA EN EL HORARIO ACOSTUMBRADO… PUES TE REGRESAN A TU CASA POR QUE SI ES TU  NIÑA EN EDAD DE TENER NOVIO PUES TE DICEN QUE SE “FUGO CON EL NOVIO”… Y TANTOS Y TANTOS HECHOS QUE LOS MINISTERIOS PÚBLICOS MINIMIZAN Y NO DAN EL SEGUIMIENTO ADECUADO NI SIQUIERA SE MOLESTAN EN INDAGAR…

triptico ssc

(HAGA CLIK EN EL ENLACE PODRÁ VER UN FOLLETO Y BAJARLO PARA QUE LO IMPRIMA Y LO OBSEQUIE A SUS VECINOS … SE LO AGRADECERÁN, CLARO LOS TELÉFONOS SON LOCALES)…

ESTO ES VERDADERO YA QUE A NIVEL NACIÓN LOS AGENTES DEL MINISTERIO PÚBLICO (HOY FISCALES) SON MUY POCOS EN NÚMERO, NO TIENEN LA EXPERIENCIA NECESARIA, NO TIENEN EL TACTO NECESARIO PARA ATENDER A VÍCTIMAS ESPECÍFICAS, NO TIENE INTERÉS DE SERVICIO HACIA EL CIUDADANO QUEJOSO, Y POR ÚLTIMO Y QUIZÁS LO MÁS GRABE, SE CRIMINALISAN ELLOS MISMOS AL RECIBIR DINERO DE LOS MALEANTES PARA QUE LOS DEJEN “LIMPIOS DE SU DELITO” Y LOS AFECTADOS COMO NO CONOCEN DE LEYES PUES QUE SE JODAN.

DE PLANO PEGAR ESTE ANUNCIO EN LA VENTANA O PUERTA DE NUESTRA CASA PARA QUE NO SE ACERQUEN A DARNOS SORPRESAS....

DE PLANO PEGAR ESTE ANUNCIO EN LA VENTANA O PUERTA DE NUESTRA CASA PARA QUE NO SE ACERQUEN A DARNOS SORPRESAS…. TOMADO DE FACEBOOK.

SIENDO QUE LOS FISCALES O MINISTERIOS PÚBLICOS SON LOS ABOGADOS DE LOS QUE RECIBEN EL AGRAVIO, DE LOS QUE SUFREN LAS PÉRDIDAS TANTO MATERIALES COMO ECONÓMICAS… Y AÚN ASÍ LOS TRATAN COMO SI FUERAN LOS MISMÍSIMOS DELINCUENTES… Y A ESTOS (LOS DELINCUENTES) HASTA LES PIDEN PERDÓN POR HABERLOS DETENIDO… CLARO POR MEDIO DE UNA JUGOSA CANTIDAD PARA PROBAR SU INOCENCIA… ASÍ Y TODO ESTE AÑO NUEVO ESPERO QUE A TODOS LOS QUE HICIERON SU LISTA DE BUENOS DESEOS PARA ESTE AÑO QUE COMIENZA LOGREN POR LO MENOS UNO DE ESOS NUMERALES… OLVÍDENSE DE EL “JUGOSO AUMENTO DE SUELDO” DE ESO NO HABRÁ NADA… DE QUE LOS GASOLINASOS PAREN DE ESO NADA… DE QUE LOS POLÍTICOS HAGAN LO QUE AL PUEBLO LE CONVIENE TAMBIÉN DE ESO NADA… BUENO LO QUE ES MAS FACTIBLE ES QUE USTED MISMO SE REGALE LO QUE MAS DESEA… YO POR MIENTRAS ME TOMARÉ UN SABROSO TEQUILITA SIN QUE ME VEAN MIS HIJAS PORQUE ME REGAÑAN.

SALU', AUNQUE ME ACUSEN...

SALU’, AUNQUE ME ACUSEN…

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